《牧羊少年奇幻之旅》是一部講述男性成長的故事，裡面幾乎沒有女性主要角色。弔詭的是，到了今日，很少男性會去閱讀與思考內在，如同這堂課，主要的聽眾還是女性。我想多數男性會接觸的，大概不外投資理財或把妹的資訊吧（現在可能還加上健身？）。
老師提到一個乍聽之下有點政治不正確的概念，就是人類的文化社會一直缺乏成熟的「父性」。所謂的父性，不完全是坊間指稱的「男子氣概」，而是「意志」的展現，也就是決心、毅力與承擔責任（即現代進步社會裡有點被汙名化的「紀律」）。而男生往往誤用（或誤會）了這樣的陽剛特質，某些異男會以收集與玩弄女性為樂，部分男同志則耽溺於雕琢剛健的肉體形象與情慾享樂中。更甚者，父權社會裡層出不窮的冷酷獨裁者，也是這種不成熟父性特質的展現。
父親有兩大功能：帶領孩子面向世界、肯認孩子的所作所為。缺乏圓熟父性的引導，導致男生裡較少出現成熟父親的角色，人們也就很難有穩定的自我認同。自我認同，換句話說，就是知道你是誰，你要做什麼，你要往哪裡去。而現代社會，不論任何性別、種族、階層，似乎都難以找到明確的定位與方向。有意思的是，因為現代教育的出現，取代了傳統上父親的教育功能，造成父親的角色很曖昧模糊，不知所措的父親，往往就被母親冠以「豬隊友」的稱號。當今很多學校的女老師，反而很像精神上的父親，其父性意志的展現，更勝於很多學生的生父。
男性的成熟（課堂上稱為個體化），某些層面來說比女性來得困難。女性的圓熟是承認與接納來自母親的一切，而男性不是。男性要去除「母親的孩子」這個角色，再成為「父親的兒子」，如此才有機會當「自己的父親」，長成一個成熟的男性。然而現實上是，有的男生始終沒有脫離母親，一輩子當個乖乖「媽寶」；有的則是得不到（意義上）父親的肯定，為非作歹墮落去了，或者變成憤青憤中憤老；有的則是渾渾噩噩，迷茫終生。
傳統上是把老師叫作「師父」的，仔細想想也滿有道理的，老師的角色還滿像古時的父親。我自己也感覺，投入教學工作之後，似乎比較有成熟男性的自覺，也更肯認自己的男性身分（雖然我還是自覺內在有個很陰柔的女人）。在諮商的學習，讓我內在開始有滋養性的母親出現，教學工作讓我逐漸長出一些父性。走筆自此，好像依稀明白自己的路可能會是什麼樣子。
