【學習心得——斜槓作家出版實戰班】
上週六去參加 職涯實驗室 Career Design Lab 辦的《斜槓作家出版實戰班》
與朋友分享課程心得時，朋友說：『出書也要上課啊？』想想也是，為什麼出書要上課？寫好後，自己找影印店列印、行銷、銷售也是可以的。我想這取決於：自己出書的目的是什麼？
是讓自己看、自己收藏，或想提供給他人價值，想讓自己的觀點被世界看到。若是後者，可以考慮報名《斜槓作家出版實戰班》，因為，或許過程中會需要借助他人的反饋，來調整內容，以便將觀點更好的傳遞給他人，那麼首選的人，自然是有實務經驗的人。
實戰班正好邀請到出了7本書的作家何則文與遠流出版編輯陳希林擔任講師，則文老師約30來歲，出書量達7本，短時間、且多領域的出書，反應作者已掌握寫作方法；而希林老師則從事編輯多年，平均每月要出2-3本書，對於出版規範或行銷方式非常熟悉。
換言之，這門課集結兩人的實務精華。
課程分成上半場與下半場，上半場由希林老師負責，希林老師會介紹版稅、行銷預算的計算方式、出版合約注意事項、也會讓我們擔任編輯去協助作者做行銷方案；下半場由則文老師負責，則文老師則分享如何建構個人形象、找到核心價值、描繪出書的樣貌。
結束前，則文老師亦帶領大家用心智圖展開寫作大綱，作為我們離開教室後的寫作行動指南。
印象最深刻的片段：行銷自己的出書計畫
當我們設定好自己的目標族群、畫好自己書的封面、想好書的推薦人、分類，要嘗試把書介紹給其他學員。當我在講述自己書的封面，透過其他學員的反饋，察覺到自己思考的侷限性。
舉例，若我要出一本跟社會工作相關的書，有位學員對我說：除了原本的受眾，對於其他民眾來說，去區分志工或社工身分，是對他們有甚麼好處嗎？民眾會更想知道，社工能為他們帶來什麼價值。這大大的提醒我，我需要注意：書寫的觀點與讀者有何種連結。
最後，說說為什麼我要報名這堂課：
我的論文是記錄一個70多歲女性的生命史，在聽到她故事前，我從未想過，生命可有如此活法。
她從小因戰亂從大陸來台、國小被記警告，會拿石頭丟玻璃撕掉警告、會把自己僅有白飯與梅子的便當，稱做日本國旗便當；長大後，會想著如何用美軍援助的麵粉袋子，做成窮孩子的衣服、也會想著如何協助貧瘠山區的民眾種稻米，甚至，為此不惜將土地上的一顆顆石頭遷移至它處。
對她來說，普通不過的行為，卻讓從是乖孩子的我，感受到生命力，她的故事會提醒我，多想想，肯定有出路的，是不是還有什麼可以做的，像是黑暗中的一盞明燈。
這讓我開始有出書的念頭，想記錄更多人的故事，讓它們被傳遞，帶給其他人力量與希望。
如果你有興趣寫自己的書，邀請你查看連結。
https://docs.google.com/....../1FAIpQLSdGyxRD....../viewform
