名詞（N）です・名詞（N）じゃありません・名詞（N）でした・名詞（N）じゃありませんでした
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名詞肯定/否定和時態
＜現在肯定＞ ＜現在否定＞ ＜過去肯定＞ ＜過去否定＞
～です ⇒ ～じゃありません ⇒ ～でした ⇒ ～じゃありませんでした
用“Nですか”詢問內容。
以名詞「高校生」為例：
＜現在肯定＞ ＜現在否定＞ ＜過去肯定＞ ＜過去否定＞
高校生です ⇒ 高校生じゃありません ⇒ 高校生でした ⇒ 高校生じゃありませんでした
A：木村さんは 高校生ですか。
B： はい、高校生です。
（A：木村你是高中生嗎？）
（B：對，我是高中生。）
以名詞「木村さん」為例：
＜現在肯定＞ ＜現在否定＞ ＜過去肯定＞ ＜過去否定＞
木村さんです ⇒ 木村さんじゃありません ⇒ 木村さんでした ⇒ 木村さんじゃありませんでした
A： 木村さんですか。
B： いいえ、木村ではありません。
（A：你是木村先生（小姐）嗎？）
（B：不是，我不是木村。）
“N2でした”是對N1過去的解釋。
以名詞「休み」為例：
＜現在肯定＞ ＜現在否定＞ ＜過去肯定＞ ＜過去否定＞
休みです ⇒ 休みじゃありません ⇒ 休みでした ⇒ 休みじゃありませんでした
A：おとといは 休みでしたか。
B：いいえ、休みではありませんでした。
（A：你前天是休假嗎？）
（B：不是，（前天）不是休假。）
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大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
大學老師發過一篇文。
大意是：每天走校園思索著，
「擁有自己夢想的人啊、實踐自己夢想的人啊，
究竟是幸福的？ 還是只是自我滿足？」
自那之後，我自己也思考著。
幾個月後，我的答案是...... 「都是」。
所有的面向，皆，成立。
「所見皆是」。
其實，我高
時間回到高中時期，我的高中是讀建教合作班餐飲科。也就是三個月在外實習三個月在學校，也是從這時候開始我沒有所謂的寒暑假。我的高中寒暑假都必須在學校上課。
當時如果要進入建教合作班，需要先去學校與學校合作的餐廳面試。如果面試成功也代表著正式進入到學校就讀，就不需要再參加考試那時候的考高中是叫做基測。而
高二生展開校外教學。璦媛在頭兩天，向讀書會成員道歉，獲得接納，但最終日再次遭過去同伴騷擾，所幸沒事。璦媛回家後，得知事情的雙親，再次數落對方，讓她萌生離家出走的想法。
「學校」很好。
「學校」很糟。
「學校」，這2個字組合起來只是一個名詞，但裡面涉及的卻是所有在以前到現在與這間「學校」有關的所有人事物實際的、印象的、感覺起來的、聽說的、看到的……綜合結論！
有一種同事，不會在辦公室裡抱怨。∣菜b導日記∣倒數856天
也有一種同事，甚至某一類型 的學生
這種心情，
適用在婚姻中，
也適用於高中階段！
高中校園服裝儀容解禁，
公立學校學生穿不穿制服，
多半看"學生本人自由意願"，
的確就有許多學生，
有校期間就是不願穿制服！
校慶園遊會，
許多學生返校探望老師，
竟然穿著全套完整的制服！還背著學校的書包！
奇了，
段考結束，
班上國文成績，
呈現「天與地之別」！
竟然可以這麼M型化！
於是我和國文老師一起思索，該用什麼方法，幫忙"地虎"學生？
兩人一起想破了頭，
都還是沒想出什麼好方法？！
結果高二生小F得知我和國文老師的困擾後，
只淡淡的跟我們(以過來人的角度)說了一句：
『考不好通常
這一個題目是我這學期帶的其中一位學生的問題。
他的問題是：「自他動詞的規則是什麼？要怎麼背？或是怎麼樣去理解？」
いくえ先生在這個板上已經寫過一些自他動詞的比較文
整理在這邊：
[日語筆記]連日本人都不知道的自他動詞
久利生公平：変わった人と変わった人
[日本人在想什麼？] 落ちる/
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