段考結束，
班上國文成績，
呈現「天與地之別」！
竟然可以這麼M型化！
於是我和國文老師一起思索，該用什麼方法，幫忙"地虎"學生？
兩人一起想破了頭，
都還是沒想出什麼好方法？！
結果高二生小F得知我和國文老師的困擾後，
只淡淡的跟我們(以過來人的角度)說了一句：
『考不好通常是他(她)自己不想念而已。』
##
【🥦菜ｂ導日記】
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2024/01/06
學生最該痛恨的人：希臘人泰勒斯發明數學（爭論很多 西元前600年 演繹推理 後有畢達格拉斯哥 即畢式定理）英國人艾里克沙舒瓦發明鬧鐘（沒有任何學生曾經睡飽）義大利教育學家維多里諾發明家長會（老師聯合家長監督學生）趙明帝（匈奴人）發明學堂和考試（隨堂測驗的濫觴）……摘錄 讀者雜誌。
2024/03/21
1. 其實學生會先去觀察老師知道老師重視什麼，他們大概就會先做什麼像是我重視英文口說、作文，每次上課考英文雜誌/課文聽寫，學生回去就會優先準備我重視的東西2. 想辦法讓學生懂(深入淺出)。我是教英語的，我會從聽→說→讀→寫 開始帶，對學生來說比較簡單，也比較有成就感3. 一般學生20分鐘集中力就不行了，準備一些梗，在學生集中力不行時和學生互動，關心一下他們。(才不會有的學生睡著了)4. 成績不好，通常是讀書方法不對和沒有良好讀書習慣。(很多高中生都是有人陪，有人關心才要念書>d<)
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2025/05/01
自從上次看格友潔希李 大大在貼文《墓靈的神諭》擾動英文歌神力？！提到卡牌神諭透露的微妙奇蹟後，我也把手邊塵封許久的《森林守護者》神諭卡再次拿出來把玩，生活不順遂時，難免渴望"神諭"指引~~
2025/05/01
自從上次看格友潔希李 大大在貼文《墓靈的神諭》擾動英文歌神力？！提到卡牌神諭透露的微妙奇蹟後，我也把手邊塵封許久的《森林守護者》神諭卡再次拿出來把玩，生活不順遂時，難免渴望"神諭"指引~~
2025/04/30
自己身在教學現場的第一線，
認清現況也想呼應現況，
於是在今年寒假期間備課的時候，
我就再次調整課程內容濃淡度及評量方式，
以求能在期末時更恰如其份地"搭配"這屆高三學子的狀況。
2025/04/30
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以求能在期末時更恰如其份地"搭配"這屆高三學子的狀況。
2025/04/29
我親眼看過ta遇到大C老師時那親暱的互動，
「大C老師♡~~~」
2025/04/29
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創作者營運專員/經理（Operations Specialist/Manager）將負責對平台成長及收入至關重要的 Partnership 夥伴創作者開發及營運。你將發揮對知識與內容變現、影響力變現的精準判斷力，找到你心中的潛力新星或有聲量的中大型創作者加入 vocus。
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他想說，辜且試試好了……
就是"死馬當活馬醫"的意思。
當初選擇社區高中，
就是想要"拚繁星"，
但高一的第一場段考成績出爐後，
不甚理想，繁星無望？他開始懷疑人生……
檢討考卷的時候，
老師安慰他們別輕易放棄，
第一場考試嘛，考不好也是應該的(？！)
還在試水溫囉！
但
他想說，辜且試試好了……
就是"死馬當活馬醫"的意思。
當初選擇社區高中，
就是想要"拚繁星"，
但高一的第一場段考成績出爐後，
不甚理想，繁星無望？他開始懷疑人生……
檢討考卷的時候，
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但
某日甫下課，正在整理方才的課堂考卷，某生亦到講台前話家常，也聊到方才的小考，也聊到同儕們的可能表現；然後，某生說：「上課睡覺沒有關係，反正自己念考試還是可以考高分。」
→他覺得‘’上課聽講‘’是為了考試而已。
→他覺得‘’考試高分‘’人生任務就達成了
→他不曉得上課聽講還可以學習到諸如：
「
某日甫下課，正在整理方才的課堂考卷，某生亦到講台前話家常，也聊到方才的小考，也聊到同儕們的可能表現；然後，某生說：「上課睡覺沒有關係，反正自己念考試還是可以考高分。」
→他覺得‘’上課聽講‘’是為了考試而已。
→他覺得‘’考試高分‘’人生任務就達成了
→他不曉得上課聽講還可以學習到諸如：
「
大考後生活
自從統測考完以後，幾幾種類型，出來後鬱鬱寡歡，
感覺天會塌陷人，還有出來後就急忙靠著過人的記憶裡，
查答案算自己可能幾分，還有的人出來後直接就放飛自我，我就是其中一個飛的人，
幾乎什麼答案都不對，也不在乎要不要考下個指考，已經打算怎麼玩下去了，
平時那些典藏考題書本，四庫全
大考後生活
自從統測考完以後，幾幾種類型，出來後鬱鬱寡歡，
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查答案算自己可能幾分，還有的人出來後直接就放飛自我，我就是其中一個飛的人，
幾乎什麼答案都不對，也不在乎要不要考下個指考，已經打算怎麼玩下去了，
平時那些典藏考題書本，四庫全
前陣子和和小K聊了一下他的成績，
因為他的成績真的太差了！
再下去就真的很多科目要被當掉了！
#導師的修煉 之 如何引導學生學習動機
聊完之後，
原來如此！
有些感想，
想記錄之：
❦ 考不好通常是他(她)自己不想念而已 ∣菜b導日記∣倒數878天 → 是真的！
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因為他的成績真的太差了！
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一般在校的學習成果，
小考啊、段考啊什麼的，
家長與老師會較集中火力擔心「那些考不好的學生們」---怎麼成績一直上不去呢？
但是，
在模擬考啊、學測啊的時候，
段考時擔心低分群考太低，模考時，
家長與老師就又會改為較集中火力擔心「那些排名前面的學生們」---怎麼成績不能再更上去呢？。
一般在校的學習成果，
小考啊、段考啊什麼的，
家長與老師會較集中火力擔心「那些考不好的學生們」---怎麼成績一直上不去呢？
但是，
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