你們願意被稱為「孩子」嗎？！
閱讀時間約 5 分鐘
我們還是高舉著「尊師重道」的標語，深恐學生不知道「天地君親師」，老師的地位僅次於父母。
前兩天，有位老師在臉書寫著：
我不懂為什麼很多人喜歡稱大學生為「孩子」？
大學生該有成年人的樣子
不要再視為孩子了
非常認同。民法去年三讀修正通過，滿18歲就是成年；大學生大多超過18歲，的確該被視為成年人，而不是孩子。
但接下來的留言就令人匪夷所思。
有人批評，老師稱學生為孩子，是想名正言順地控制他們；有人揶揄，這個社會將學生教導成只要權利不想盡義務，老師只好當個龜孫子；有人說，應該稱他們為「寶寶」；有人覺得，多數大學生的行為，都未成年；也有人說，他們都是大爺。
我忍不住好事地留言：
做父母的，無論自己兒女多大，不都是稱呼他們『孩子』。因此，稱學生『孩子』，是因為疼惜之心，而非感嘆他們的幼稚無知。
在我眼裡，學生就像自己的孩子，有些學生的行為的確乖張叛逆，但身為老師的，不是都應該有教無類地教導他們？！
上面的留言，不知是不是老師留的，如果是，我覺得真悲哀。
我的留言之下，很快地就有了回應。
大致是說：真正該悲哀的是這些孩子們的父母，是他們將子女教育成這樣。這些孩子以後如何與老師無關，他們的態度終將反饋到自己及父母的身上。
我心想：這些學生不都是自己子女的年齡，是我們把孩子們教育成這樣，難道我們沒責任？學生的行為表現也許與老師無關，但學生的學習態度或技能，難道都是學生單方面的責任？
於是我回應：
學生的父母如何，不在老師考慮的範圍，我們不會因為父母的智愚賢不肖，對這些孩子差別看待。
老師教的是學生，不是學生的父母，盡己之力，把分內該做好的事做好就行。
不久，又有老師針對我的留言說：大學不是幼稚園啊！
於是我回覆：
大學不是幼稚園，所以我們稱他們「孩子」，而不是「小朋友」。
常覺得老師們提到「孩子」，大都帶著鄙夷的口氣。但，我對他們沒有失望或不屑，他們也許不用功學習態度不佳，那是我們拿我們那個年代的尊師重道，來要求有一兩個世代差異的學生，是我們不願跨過這樣的代溝，而仍活在過去的歲月。
是我們把「孩子」這兩個字給用壞了。如果不用這兩個字，學生就會變好嗎？！
這也令我想起，學校「斜槓達人」活動時，有位學生問我：
為何這個世代的學習風氣普遍低落？
我鼓勵地回答：
我不覺得學習風氣變得低落，只覺得學生擁有的資源變多變廣，對課業的專注力變少。
教育環境也不同於以往，過去強調專業導向，現在追求多元發展，課程設計因此有了很大的轉變。畢業學分數逐降到現在的128，選必修比率也逐漸拉近，讓同學有更多的選擇。
現在的學生即便對課業不上心，但大多擁有較上一世代更好的外語能力、應變能力、口語表達能力及科技應用能力。（但也不得不考慮城鄉差距）
因此，學習風氣並非量變（變差），而是質變（多元）。
我從未稱我的學生們是「孩子」，如果讀過「我的學生不是我的學生」就會知道。
有些學生的課堂行為的確令老師難以忍受。上課說話、吃東西、滑手機、看自己的書、遲到或突然站起來離開教室等等，已經司空見慣。有時還得像警告小朋友般，提醒他們節制，以免影響其他同學。
對他們說話的語氣或態度也不能太直接或太尖銳，以免傷害他們的自尊心，否則，期末教學評鑑就會很難看。
有一年某一門課的評鑑分數，被11位同學在每一題上都勾了1分（非常不滿意），包括老師上課是否遲到早退。我是不遲到的，大都在上課鐘響之前就進教室，搞定電腦及投影設備。
這令我非常痛心，那一學期結束是寒假，我的新年，過得很不開心。
我會接到學生未署名、無學號又無禮的email，要我讓他及格，以免延畢；或要我寫推薦函，告知甚麼時候來拿，但未提供任何資料。最近，聽聞系上老師調侃，有研究生找她討論指導老師的問題，最後學生說，他回去考慮一下。
擔任教學或行政單位主管時，也面對過很多狗皮倒灶的事，包括學生發給教育部或校長的黑函、編製畢業紀念冊而生的糾紛等等。最近還聽說，學生建議學校應提供足夠的機車停車位，以免找車位造成上課遲到。
的確，我們的學生不成熟，又急於爭取自己的權益，但，只是少部分，不該擴大到全部。
反觀老師們，我們有與時俱進嗎？！
學校的教學研討會，參加的老師總是三三兩兩；因應疫情，要求所有老師參加的線上教學研習會，總是三催四請，最後還叫助教或研究生參加。
上課投影片是書商附贈的教材，教材中也許是老掉牙的國外案例；喜歡用單向填鴨式教學，未考慮與學生的互動或反應；喜歡用考試衡量學習成效，未考慮學生的個別差異。
老師們也好將自己陳腐單一的價值觀加諸於學生，無時不刻提醒學生要好好用功，成績好，才可以找到好工作，將來才會有成就。
老師們不知道的是，自己所授的專業，從網路唾手可得，而且最新最潮；任何一個網紅網美，講起任何主題，賣起任何東西，都口若懸河頭頭是道。
反觀我們呢？！我們還是高舉著「尊師重道」的標語，深恐學生不知道「天地君親師」，老師的地位僅次於父母。
現在的孩子生得少，父母都寶貝，造成學生的自我中心，現在的社會風氣雜沓，令人不得不把權利擺在前面。這樣的時代早已來臨，老師們跟上了嗎？！
當我們批判學生的同時，是否也該反省自己？！
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孩子臉上的笑容，一直是我們最重要的精神糧食。
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昨天下午，我被燒傷加護病房的護理師call去看一床會診，那位病人是70多歲的伯伯，在突發性心肌梗塞做完心導管手術後血壓仍不足，用上了葉克膜。在昨天之前他的瞳孔一度不等大，由電腦斷層證實了他有個左橋腦中風，幸好沒影響其他功能。但是昨天，他的昏迷指數掉到3，最低的分數，而且四肢完全無力，雙眼極度看向右側
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