進入組織力訓練，小一新生對於數一數，開始從自然數學起。正整數的起點一，要跟另 個一放在一起，就變成二。這裡開始出現了加法運算，也是組織力訓練的分割與分類。
當小一新生看到了3+4=? 與 4+3=? 這兩個式子，很多家長會跟孩子說這是一樣的。但組織力訓練的時候，就會變成左手與右手的交換規則。
ooo 在左手 與 oooo在右手 ，請問把他們握在一起的時候，再觀察一下，可以發現共有多少個呢?
※對於類推能力比較慢的孩子，往往無法知道交換之後的差別。
透過空間秩序系統的建立，除了讓孩子能夠了解順序的意義，還有差別。千萬別說「3+4=? 與 4+3=?」 這兩個式子，是一樣的結果」
對孩子而言，所謂一樣的結果就是「空間秩序類推能力」的發展，直接告訴了孩子答案，就等於跳過了最關鍵的組織能力訓練。
文/ steven教練 / 蘋果派思組織力訓練中心
