付費限定

自閉症者的溝通媒介

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘

普遍認為,溝通的媒介是口頭的溝通,但,沒有口語能力的自閉症者,怎麼辦呢?

這點就可以確定,無論再怎麼用〝看得到得不到〞的方式硬逼自閉症者出聲,沒有口語就是沒有口語。


難道,除了口語,就沒有別的溝通方式嗎?

其實,還有別的方式。

1打字板

用打字板,就可以讓其家人的引述,能進行溝通的連接橋樑。而且,就算家人不在,可以用紙筆談。

2先天天賦和後天的潛能開發培養的專長

以肯納者的天賦來說,算萬年曆是用來認識新朋友用的。因此,在算萬年曆之餘,就知道這人的基本資料、生肖的個性。而後天的培養,也只有繪畫、音樂和體育。

3簡訊

目前的社群軟體多樣化,因此,自閉症者可以過濾對方的臉部表情。不過,這有風險。要是有約出來的情況,家人要制止。



以行動支持創作者!付費即可解鎖
本篇內容共 344 字、0 則留言,僅發佈於自閉症者的出路你目前無法檢視以下內容,可能因為尚未登入,或沒有該房間的查看權限。
留言
avatar-img
留言分享你的想法!
avatar-img
星星兒的出路
84會員
1.5K內容數
這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
星星兒的出路的其他內容
2025/04/28
接上篇:發脾氣及逃避 在居家訓練來說,星爸媽的傷腦筋,是星兒無法照指令去做。 這種情況,怎麼做? 不從服指令 其實,大多時候,是星兒沒有學習動機。 這情況,就要用到代幣板。 因此,代幣板可自制,也可從手機軟體下載。 而缺點就是,星兒在看到的情況下,因為手機藍光而有傷害。 這部分,是以
2025/04/28
接上篇:發脾氣及逃避 在居家訓練來說,星爸媽的傷腦筋,是星兒無法照指令去做。 這種情況,怎麼做? 不從服指令 其實,大多時候,是星兒沒有學習動機。 這情況,就要用到代幣板。 因此,代幣板可自制,也可從手機軟體下載。 而缺點就是,星兒在看到的情況下,因為手機藍光而有傷害。 這部分,是以
2025/04/27
基於星兒的適應轉變速度,是比地球人慢許多。 因此,可能出現的問題行為之一,就是逃避。 關於問題行為的矯正 請所有星爸媽注意:不是所有星兒,和我一樣都能順利反應「沒有就算了」的認知。 當然,這是以購物來說。 在購物的星兒,星爸媽見到該商品的售完,星兒就逃避而記錄。 而矯正的部分,要機會引導
2025/04/27
基於星兒的適應轉變速度,是比地球人慢許多。 因此,可能出現的問題行為之一,就是逃避。 關於問題行為的矯正 請所有星爸媽注意:不是所有星兒,和我一樣都能順利反應「沒有就算了」的認知。 當然,這是以購物來說。 在購物的星兒,星爸媽見到該商品的售完,星兒就逃避而記錄。 而矯正的部分,要機會引導
2025/04/27
有句話說,別人是自己的一面鏡子。 因此,對於星爸媽引導星兒本身有犯錯,星兒自然以「家長身份」為反擊。 問題是,在未信主的星爸媽立場,如何活用呢? 你們不要論斷人,免得你們被論斷(馬太福音第七章第一節) 不知讀者們有沒有想過,在別人背後說壞話時,有一小圈圈,也這麼說你自己? 這就是所謂的,說
2025/04/27
有句話說,別人是自己的一面鏡子。 因此,對於星爸媽引導星兒本身有犯錯,星兒自然以「家長身份」為反擊。 問題是,在未信主的星爸媽立場,如何活用呢? 你們不要論斷人,免得你們被論斷(馬太福音第七章第一節) 不知讀者們有沒有想過,在別人背後說壞話時,有一小圈圈,也這麼說你自己? 這就是所謂的,說
看更多
你可能也想看
Thumbnail
孩子寫功課時瞇眼?小心近視!這款喜光全光譜TIONE⁺光健康智慧檯燈,獲眼科院長推薦,網路好評不斷!全光譜LED、180cm大照明範圍、5段亮度及色溫調整、350度萬向旋轉,讓孩子學習更舒適、保護眼睛!
Thumbnail
孩子寫功課時瞇眼?小心近視!這款喜光全光譜TIONE⁺光健康智慧檯燈,獲眼科院長推薦,網路好評不斷!全光譜LED、180cm大照明範圍、5段亮度及色溫調整、350度萬向旋轉,讓孩子學習更舒適、保護眼睛!
Thumbnail
創作者營運專員/經理(Operations Specialist/Manager)將負責對平台成長及收入至關重要的 Partnership 夥伴創作者開發及營運。你將發揮對知識與內容變現、影響力變現的精準判斷力,找到你心中的潛力新星或有聲量的中大型創作者加入 vocus。
Thumbnail
創作者營運專員/經理(Operations Specialist/Manager)將負責對平台成長及收入至關重要的 Partnership 夥伴創作者開發及營運。你將發揮對知識與內容變現、影響力變現的精準判斷力,找到你心中的潛力新星或有聲量的中大型創作者加入 vocus。
Thumbnail
對話交流,對一般人而言易如反掌,在群居的社會架構下,人際關係的維護與對話溝通技巧成為立足社會的必備能力。人工智慧的強勢來襲,更讓溝通能力成為人類不可取代的優勢。然而,特殊孩童在判別語言情緒和社交溝通上面臨極大的困難,甚至迴避人群,沒有勇氣開口說話。特教資源和量能的不足,更容易使這些特殊生的溝通障礙雪
Thumbnail
對話交流,對一般人而言易如反掌,在群居的社會架構下,人際關係的維護與對話溝通技巧成為立足社會的必備能力。人工智慧的強勢來襲,更讓溝通能力成為人類不可取代的優勢。然而,特殊孩童在判別語言情緒和社交溝通上面臨極大的困難,甚至迴避人群,沒有勇氣開口說話。特教資源和量能的不足,更容易使這些特殊生的溝通障礙雪
Thumbnail
為了有效地服務聽障求職者,溝通和建立關係至關重要。文章分享瞭如何以文字描述、手語描述,並提供輔助選項表達來有效溝通。此外,建議用詞要禮貌、理解回饋、尊重聽障者的選擇。在追求有效服務的同時,也要注意是否過於急切直白,出言命令或指責,影響關係。
Thumbnail
為了有效地服務聽障求職者,溝通和建立關係至關重要。文章分享瞭如何以文字描述、手語描述,並提供輔助選項表達來有效溝通。此外,建議用詞要禮貌、理解回饋、尊重聽障者的選擇。在追求有效服務的同時,也要注意是否過於急切直白,出言命令或指責,影響關係。
Thumbnail
以自閉症者的立場,根本完全不懂基本的詞性,只是硬記死背。 而泛化和活用,是需要自閉症者有引導,因為,自閉症者不知從何下手。 解說 在協助自閉症者認識基本形容詞,就要用較具體的圖片。 因此,文字的部分,以輔助為重。 因為,文字的部分,是以認字的自閉症者為主。 而剛開始,可以搭配實物,就是實際物品。
Thumbnail
以自閉症者的立場,根本完全不懂基本的詞性,只是硬記死背。 而泛化和活用,是需要自閉症者有引導,因為,自閉症者不知從何下手。 解說 在協助自閉症者認識基本形容詞,就要用較具體的圖片。 因此,文字的部分,以輔助為重。 因為,文字的部分,是以認字的自閉症者為主。 而剛開始,可以搭配實物,就是實際物品。
Thumbnail
據說,自閉症者無法分出輕重緩急,是因為腦子思維模式,而自閉症者的腦子,是完全吸收的情況。 因此,就無法具有分出輕重緩急的能力。 只有用緊急性和重要性來取代 由上圖,就可見到,緊急性,是火災和報警。 當然,純例子。 而重要性,是閱讀和正餐。 因此,這不單單活用在職場,在平常的家裡進行處理事情過程,也可
Thumbnail
據說,自閉症者無法分出輕重緩急,是因為腦子思維模式,而自閉症者的腦子,是完全吸收的情況。 因此,就無法具有分出輕重緩急的能力。 只有用緊急性和重要性來取代 由上圖,就可見到,緊急性,是火災和報警。 當然,純例子。 而重要性,是閱讀和正餐。 因此,這不單單活用在職場,在平常的家裡進行處理事情過程,也可
Thumbnail
以自閉症者而言,記憶力超強又見到細節,問題是,不知如何活用。 因此,除了協助自閉症者找出圖片的角色所呈現的情緒和原因,引導自閉症者連貫重點,也很重要。 問自閉症者看到什麼,照顧者也要提供。 在這圖片,可以這麼做。 照顧者:來,肯納,你在這圖片,看到了什麼? 肯納:張好大的嘴巴和星星。 照顧者:不過,
Thumbnail
以自閉症者而言,記憶力超強又見到細節,問題是,不知如何活用。 因此,除了協助自閉症者找出圖片的角色所呈現的情緒和原因,引導自閉症者連貫重點,也很重要。 問自閉症者看到什麼,照顧者也要提供。 在這圖片,可以這麼做。 照顧者:來,肯納,你在這圖片,看到了什麼? 肯納:張好大的嘴巴和星星。 照顧者:不過,
Thumbnail
在自閉症者能說出單詞,接下來,就是組成句子。 先用圖卡進行輔助 以視覺自閉症者而言,是必然能懂的。 在沒有文字的狀態,就可以問問視覺自閉症者,這小男孩發生什麼事? 主要是問情緒,接著,問第一原因。 這第一原因,是關於這小男孩的原因,是以情緒為主的。 當然,還要再追問,是關於小男孩呈現這情緒的原因,就
Thumbnail
在自閉症者能說出單詞,接下來,就是組成句子。 先用圖卡進行輔助 以視覺自閉症者而言,是必然能懂的。 在沒有文字的狀態,就可以問問視覺自閉症者,這小男孩發生什麼事? 主要是問情緒,接著,問第一原因。 這第一原因,是關於這小男孩的原因,是以情緒為主的。 當然,還要再追問,是關於小男孩呈現這情緒的原因,就
Thumbnail
對於自閉症者的偏離主題情況,也有因為因果關係沒有建立這認知,就有語言邏輯混亂。 當然,在因果關係的輔助,就有建立語言邏輯的一部分。 最近在做的—因果關係聯想圖 剛上傳是前幾天第一次做的因果關係聯想圖,本來想說,畫得不是很好。 當然,如果要省錢,歡迎使用。 只是,要是不在乎有答案的話。 因此,我想,對
Thumbnail
對於自閉症者的偏離主題情況,也有因為因果關係沒有建立這認知,就有語言邏輯混亂。 當然,在因果關係的輔助,就有建立語言邏輯的一部分。 最近在做的—因果關係聯想圖 剛上傳是前幾天第一次做的因果關係聯想圖,本來想說,畫得不是很好。 當然,如果要省錢,歡迎使用。 只是,要是不在乎有答案的話。 因此,我想,對
Thumbnail
以有限聽覺與口語方式與外界互動、從小沒有學過手語的聽障者,手語翻譯可以說完全派不上用場,他們需要的是即時文字的提供、聽覺輔助系統例如藍芽傳輸等,甚至需要搭配清楚可辨的唇形來讓他們能更完整、充分的了解到現在,誰說了些什麼。
Thumbnail
以有限聽覺與口語方式與外界互動、從小沒有學過手語的聽障者,手語翻譯可以說完全派不上用場,他們需要的是即時文字的提供、聽覺輔助系統例如藍芽傳輸等,甚至需要搭配清楚可辨的唇形來讓他們能更完整、充分的了解到現在,誰說了些什麼。
Thumbnail
【講師】朱思綺 諮商心理師  小學時,我的同學就是自閉症的孩子,我每一次看他下課就在沙地上不斷的畫畫,我總是很陶醉地看著他在做什麼?其實,很好奇他的世界,當時,我完全不知道他的世界跟我是不一樣的。隨著年紀漸長,我認識的更多、更廣了!  原來,自閉症有很多的光譜,也有很多不同類型的,對我來說他們真的是
Thumbnail
【講師】朱思綺 諮商心理師  小學時,我的同學就是自閉症的孩子,我每一次看他下課就在沙地上不斷的畫畫,我總是很陶醉地看著他在做什麼?其實,很好奇他的世界,當時,我完全不知道他的世界跟我是不一樣的。隨著年紀漸長,我認識的更多、更廣了!  原來,自閉症有很多的光譜,也有很多不同類型的,對我來說他們真的是
Thumbnail
語言治療在臨床上總會遇到一些無口語,或是低口語的成人以及兒童。那面對這些個案除了給予直接的口語訓練外,我們還會為這些個案提供怎樣的服務呢? 基本上,我們會使用溝通輔助系統(Augmentative and Alternative Commucation,AAC)來去協助個案溝通,所謂的AAC是一種藉
Thumbnail
語言治療在臨床上總會遇到一些無口語,或是低口語的成人以及兒童。那面對這些個案除了給予直接的口語訓練外,我們還會為這些個案提供怎樣的服務呢? 基本上,我們會使用溝通輔助系統(Augmentative and Alternative Commucation,AAC)來去協助個案溝通,所謂的AAC是一種藉
追蹤感興趣的內容從 Google News 追蹤更多 vocus 的最新精選內容追蹤 Google News