孩子是天生玩家 累積信任 讓創意自由

閱讀時間約 3 分鐘

為什麼沒有制式行程表

一直以來,無論是幼幼組、國小組的活動,在大自然學校都是「無菜單料理」,沒有制式行程表、沒有照表操課的計畫。
沒有一個口令、一個動作,孩子就不知道怎麼玩了嗎?
我的頭髮
要用
玉米鬚來裝飾
其實,玩對孩子來說,就像陽光、空氣、水一樣,重要又自然。
郭老師規劃的「環農食生活教育」中是綜合生活裡各面向的共學活動,希望提供給孩子一個 #沒有標準答案 的空間、讓孩子盡情發揮創意。
一片魚腥草葉子,是漂亮的裙子
因為,玩是一個人快樂、主動、有創意的源頭,大人的欣賞與陪伴,能讓孩子的玩興不滅,學習潛力發揮。

讓大自然排課表

大自然學校的營隊或共學活動,都是以「跟著基地走」的概念為主軸,每次活動會依照孩子們的興趣以及農園的作物的生長情況、搭配天氣等元素,視整體情況安排活動,比較難事先提供每日細部的活動。
大自然就是我們的教室
玉米叢裡躲貓貓
坊間常見的DIY模式中,台上的教學者以步驟式的教學,完成課程。
以標準行程表來照表操課的模式,在大自然學校裡並不常見,因為~每個孩子的興趣不同、在同一環境內觀察到的事件不同、季節作物不同,例如上週滿樹黃澄澄的果實、這週可能就已經接續到下一個時令作物了。
同時,還要加上天氣這個變數,例如炎熱的夏天,除了在基地活動,也有可能就近到基地旁竹林遮陰的古道走走、水圳踩踩水。
這也就是我們以超小班制的規模來舉辦活動的原因之一(另一個原因就是後疫情時代了)。

每個人都不同

個別化的差異、變動的外在因素,只有小班制的方式,才能滿足師生之間有更多互動的機會。
試想:一個口令、一個動作,固定時間的流程,有可能硬生生把孩子從剛剛發生興趣的事件中拔~起來,這樣應該就失去啟發、引導孩子的學習興趣了。
每一棵植物都獨特、每一個孩子都不同
所以,大自然學校沒有每日行程,但持續增加基地的升級版內容。
順應季節,感謝土地的賜與
去年,大自然學校出現了18隻小雞,並且採用黑水虻作為分解動物糞便,又可當蛋白質飼料的生物科技,所以我們的雞舍沒有常見的異味,也正巧度過缺蛋危機、甚至可以創作出許多雞蛋料理。
沐浴在陽光下的母雞
基地裡還有更多生機盎然的香草植物,隨手加入水壺,就是一瓶香草茶,孩子們的好奇心與觀察力,就是他們的行程表。
歡迎加入讓孩子真實感受、創造自己體驗,沒有制式行程表的夏令營與共學活動!

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*夏令營已開放報名,陸續滿班
小班制,6人成團
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*每月一次,春夏國小組(2023/3-8月):
國小組 六、日班 皆已成團,任何月份皆可加入
國小週六班:3/18、4/15、5/20、6/24、7/15、8/19
國小週日班:3/12、4/9、5/14、6/11、7/9、8/13
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*每月一次,春夏幼幼組 學齡前共學活動
週日初階班、進階班已額滿
週六初階班:還有兩組名額
5/6、6/3、7/1、8/5、9/2
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台北,有個外送到不了的地方。最近的便利商店要開車三十分鐘,每一餐幾乎都是自煮,學習在煮不停的廚房中、苦中作樂。自煮生活有其樂趣,多工作業時卻很疲倦。紀錄都市人移居山區的點點滴滴,新鮮有趣的、酸甜苦辣的種種。一邊探索飲食的意義,供給身體必需的熱量、營養,一邊思考從種植到餐桌所花的力氣、還有:高倍速時代如何讓心靜下來。
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