【聽得懂，做得到，來自於相信】
《我與大自然/薄荷班老師～黃雅鈴老師》
5隻小魚，死了；一隻馬路被壓扁了；
毛毛蟲，送它回家，
烏龜、螃蟹，好好照顧它~
當孩子年紀這麼小的時候，
我們常常覺得他們聽不懂，
所以忘了其實他們可以溝通，
吃東西還用餵的，喝水還用著奶瓶，
就像個小BABY?
但，他們不像我們想像的那麼小。
可以聽老師說話，然後開始思考，
可以聽懂指令，然後把事情做好。
說要好好照顧小生命，因為生命很脆弱，以為他們無法理解。
事實上，後來的結果，顛覆了我們的以為，
因為聽得懂，所以知道要小心，動作要輕柔，
面對著後來的烏龜和螃蟹，幫助他們整理居住的環境，
了解他們的習性，現在，他們活得很好，
因為他們在懵懂中理解了一些小小事。
帶著孩子動手做，不速成的過程中，
老師要有耐心，要假裝不懂，要把問題丟回去，
然後讓孩子有機會思考和回應。
因為我們把孩子當成了一個學習者，相信他們聽得懂，和做得到，
而孩子就用著結果來告訴我們，
這是一個極有趣的歷程。
學習假如想成為長期記憶，
那就不是趕進度，等待是必然的。
小小蘿蔔頭，聽得懂，做得到，覺得好感動。
螃蟹區的展覽，即將開展，小小孩的創作，
自己選的素材自己完成，自己決定地點、自己命名、自己佈展，
然後畫海報接著要宣傳，這些過程好可愛~
他們在長大，用一種很快的速度，讓我們可以相信他們。
薄荷班班親會，全班到齊。
相信爸爸媽媽們有滿滿的感動。
