發現問題該麼辦? 鄭妤如/馮煜婷/黃莉莉
閱讀時間約 1 分鐘
發現了問題，就繼續研究與探索。這是方案課程中很必要的過程。
如何發現問題?
一定是做了某些事，像是實驗或是團討。在這過程中找到問題後，解決方法還是可能要回到當初的起點~就是繼續實驗。
它就是像是一個循環的歷程。
而當孩子的動機該如何被激發時，大很多時候都是透過實驗。
大班這陣子一直在實驗進行他們的課程。
他們要開始煮染料，也發現桑葚可以讓他們的手變顏色，
新揚提議可以用桑葚來做染料，討論後他們決定要先來採桑葚來煮染料。
大家來到遊戲區開始採桑葚， 採完後加水開始進行煮的過程，煮完後仔細的觀察染料，
再將放進去的布，拆開來看看，發現顏色很淡，這是為什麼呢？
難道桑葚無法染色嗎？ 這個問題是他們要持續討論的，那接下來呢？
最後決定他要繼續煮七里香和榕樹葉的染料，第一次的實驗後，再來討論我們發現的問題。
像這樣的過程本身就很精彩，老師似乎不太用去擔憂孩子會不會沒興趣?或是發呆，或是沒事只好搗蛋...。
讓孩子動起來，讓孩子進到學習頻率之內，這是老師要去思考的。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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