【二十分鐘開門做生意~安親班的小確幸】 文圖/陳采誱老師蒲公英安親班的生活是心情的調劑,以及作夢的好去處。完成功課後的他們不需要再寫評量,但是要獨自閱讀一本書,看完書之後有二十分鐘的角落時間,最後是共讀時間。角落時間可以是下棋、玩撲克牌,或是桌遊的互動時間,還有自創遊戲,有一陣子她們開了店,每天一種,二十分鐘內開店、關店。這天開的是診所,有批價護士、醫生,有病人和錢,重要的診療器材也有哦!看到器材時,在心裡泛起笑意,並被這群人吸引住,我默默地觀察著他們、拍照,倒是他們很大方的讓我拍照記錄。病人掛號,不乖的時候還被護士小姐生氣呢!醫生沒有使用正確的器材,病人會貼心的提醒,還會說明如何使用,還診斷書和批價單哦!哈哈!我當然看不清楚醫生寫什麼!對了,病人還可以去找同好來加入遊戲哦!他們當然也有來找我,只不過我得要晚上才有空去看醫生,因為我還在上班啊!大人們在忙碌的生活中,總會希望偶爾出現放空的時間,例如喝下午茶、享受早午餐、來場電影、來段小旅行……等等,我們稱這種生活中感受到的幸福是『小確幸』,安親班的小孩也常常創造自己的『小確幸』,在完成功課後的一場的棋賽、一次扮演、一段閱讀時光,或是一場積木合作,都是他們在身為小學生後的幸福感,而且由他們自己創造出來的幸福,也最貼近他們的生活和真實面。扮演永遠都不嫌大,鉛筆盒就是幾種小物的最好出處,隨時隨地都能加入,立即有規則,二十分鐘也能滿足扮演的慾望,他們真的很可愛,這樣的遊戲玩了幾週,似乎也抒發了他們的情緒,滿足了他們的白日夢。這幾十分鐘也算是我的小確幸囉!我很愛在繁忙的課業訂正後,停下來看他們玩角落,一組一組玩得不亦樂乎,尖叫聲、笑聲都在這幾十分鐘出現。滿足了,接下來就能靜下來共讀,閱讀有難處,難在如何開始,而我們的共讀讓他們有了很好的開始點,學習著如何讀,如何看一本書,我們從少少的文字開始,也從學長姊陪著閱讀開始,慢慢地閱讀就不只是看字,而是把字看進去,看見了畫面。安親班目前一到四年級,一年級的從看圖說故事開始,現在可以合作讀一本書,也能看比較多的頁面了,當共讀的笑點出現時,他們會哈哈大笑。二年級的則是從圖畫多的書換成了文字多的書,甚至可以看完一篇純文字的故事,他們還會把故事橋段套用在生活中,例如女巫的慢性變鼠劑。三、四年級的四位大孩子,他們看書是進入了無人世界,當開啟故事後,週圍的聲音自動轉為靜音,他們不會討論,但是偶爾會對著書笑出聲音。這樣的情景常在安親班看見,我倒是百看不厭。不管是閱讀或是角落時間,在課後的時間裡,就該要有放鬆的時間,或許有人覺得要把握課後的時間,做評量、預習,但是在生命中不該只有這些東西,或許有人認為我們不在意功課、成績,但能把學校的功課完成,在合理的限度內學習到知識,又何必把學習調成高度壓力的模式呢!讓孩子知道自己是有把握的完成,知道自己是有能力的,比什麼都重要!開店囉!服務客人要專業也要細心!工作很忙呢!這是.....訂單嗎?我真的很專業!我的工具認真吧!