夏夏好小喔，幾歲呢？大約是坐上椅子就雙腳懸在半空中的年紀吧。拍攝地點是新北市地區圖書館兒童閱讀室，該館今已重新打造為「植感」圖書館。(photo by許婉姿)
住家緊鄰新北市地區圖書館，一來是我自己愛書，新婚找房子那年也不間斷在借書買書看書，確實是在騎腳踏車前往圖書館的巷弄中，隨意張望，而看見房屋出售看板。二來是孩子長大到能夠跑跳之後，我就忍不住要帶孩子到圖書館的獨立兒童館藏室說故事給孩子聽，有冷氣爽颯、空間闊大、書本豐富而多彩，豈不是最佳育兒環境！
可惜一切都是我的幻想。即使孩子才二三歲，已展露出對特定書本之喜好與厭惡，並不是大人自認為哪一本書可愛可親，熱情底送到孩子面前，他就會甘心接受。再加上孩子也感受到圖書館之空間陳設感寬闊，有別於我們小家庭小公寓之碰壁處處，他想要喜悅奔跑更勝於安坐讀書，儘管事先叮嚀「在圖書館要輕聲走路、保持安靜」在現場也幾乎無法生效。
「噓！」這句話不知道要對圖書館裡的歡樂的孩子說幾遍。讓孩子代替大人選書吧
- 幼兒選書 Ⅰ看封面圖畫 Ⅱ好像蠻吸引人 Ⅲ好笑好玩好奇怪喔
- 大人選書 Ⅰ讀書背文字 Ⅱ為選書而選書 Ⅲ內容頗具教育意義
以上是我感知到的，大人和幼兒對書籍選擇的不同取向。每每我從架上取出一本書，興奮底對孩子說：「我們一起閱讀吧。」孩子總拒絕：「不要！」後來，我改成讓孩子去挑選自己可能會喜歡的書本，我則 (1)跟在旁邊整理可能被我家孩子弄亂的書籍（當然，孩子應該自己整理，但不盡理想時還是要大人出手，避免成為館員和志工的包袱），(2)注意孩子在書架行間走動速度，一不小心他就會飛奔起來，大人應適時制止，如果前二種都沒有發生，我就(3)可以輕鬆瀏覽書架，其實會發現兒童書架賞有很多適合大人閱讀的書籍喔，譬如科普類，或者傳記類。
也就是在這種狀況下，我閱讀到 林怡芬《小狗花花想回家》。
陰暗憂傷的反面，就是幸福在發光
曾經猶豫：三歲小孩懂得一隻花狗的悲傷身世嗎？
《小狗花花想回家》觸及了台灣始終無解的流浪狗議題，作者更直接點破台灣人養狗的門檻極低，因此棄養率始終居高不下，文末則附上圖文畫作「狗狗與你的十個約定」。讓所有讀者清楚「狗」作為生命而存在，它不是人類社會的附屬物。
《小狗花花想回家》的封面色澤極為奇特而吸引人，作者大膽使用粉紅色為標題背景，又不是一般浪漫粉紅色，而是接近桃紅的粉紅色，加上漸層與筆刷觸感，讓林怡芬筆下一貫的優雅線條之中增添溫暖。是以，在故事結尾，花狗離世後的天堂幻想也全部被粉紅色包圍，前後呼應一隻狗的哀愁、一隻喪家之犬的荒涼，然則荒涼地貌之後，將是下一段精彩生命的開展。林怡芬是樂觀的吧，或者這本書中，作者陪伴所有讀者一起在谷底仰望星空的光。
《橄欖色屋頂公寓305號》以及《十二味生活設計》則是我讀完小狗花花之後再去買來閱讀的書籍。我非常喜歡《十二味生活設計》雖然書市上已有很多這類型訪問創作者的書，但是由林怡芬所採訪執筆的這一本，真的讓人看不膩。其中除了用大量照片來呈現各個創作者的活和作品之外，作者與創作者之間的對話，讓我一讀再讀，非常好奇大家創作核心，極其想要傳達的理念。雖然我曾經認為，這本書會不會是作者接受雜誌社委託採訪後之採訪稿總集合，但讀完該書後，仍然會被林怡芬想要挖角的問題所感動。此外，最值得注意的是，書中的創作者並非離世隱居的那種，而是可以讓創作作品進入商業模式營運、成為現世生活資本的那種。
《橄欖色屋頂公寓305號》的創作動機，恰好在「創意多瑙河」裡面有一段林怡芬的自我陳述，看完後會有一種，喔，原來如此的感覺。連結如下▼
聆聽內心的鼓聲
讀書從來都不是一件的容易的事情，並不是說，能夠讀書就是幸福還不懂珍惜嗎；相反的，應該是有能力好好讀書的人要也能夠問問自己，已經體認到求知若渴的幸福感嗎？
鼓勵孩子讀書不容易。讀書也不應該求成效，將會導致反效果
幸好當我們置身圖書館，館內的選書已經有一定的把關，品質保證，因此就把選書權力交還給孩子，讓孩子用童稚的心靈，引領大人去看見另一片繁花盛景，色彩繽紛。
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