【帶來感動的氛圍】圖/文 杜孟蓁

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
孩子:「老師!哥哥姊姊他們在做什麼啊?」
老師:「他們在做畢業典禮彩排啊!」
孩子:「為什麼要彩排啊?」老師:「因為要讓畢業典禮更加順利呀!」
這是孩子在觀看大班畢業生的彩排時,與老師的對話。
在這個畢業典禮中,也有我們中班孩子參與的部分,
像是傳承儀式還有在校生代表致詞,他們也認真地在彩排中進行演練,
而其他陪同彩排的孩子們則是在台下幫同學加油鼓勵。
問問他們的感受如何?
天亮說:「我上次看他們彩排的時候,我很難過!」問問為什麼難過呢?
原來是因為捨不得哥哥姐姐離開啊!
而惟安也說她有跟著流眼淚呢!
原來在這離別時刻帶來的氛圍,我們的孩子也能有這樣深刻的感受呢!
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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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這個月是孩子們在幼兒園階段的最後時光,老師與孩子們一起討論和約定, 希望在這個月大家都能開開心心,一起為畢業典禮做好準備, 以及把握剩下的時間與大家好好相處。 老師在玻璃上將這個月的日期寫下來, 每天都與孩子討論和回顧今天的表現和狀況,若大家今天都有表現好, 老師就會畫一個笑臉在日期下面,但若需要加
早會後的時間,各班進行著各自己的課程與活動。 棉花班的孩子們看見松果班 在日光草原忙碌著…… 孩子們:「我們可以去看看松果班嗎?」 瑜希:「好像是要做消防車冰淇淋店!」 孩子:「還是我們可以去幫幫忙呢?」 孩子們:「秐霏老師,請問我們可以幫忙嗎?」 秐霏老師:「好啊!可以幫忙扶著板子喔!」 芮甯:「
在一個寧靜的午後時間, 幼小班突然傳出了樂器敲打的聲音還有孩子歡樂的笑聲, 原來是綺綺老師帶孩子們在玩許多的敲打樂器, 孩子們第一次接觸了許多樂器,大家都很好奇也玩得很開心。 綺綺老師帶孩子們認識了許多敲打樂器也帶孩子們玩遊戲, 讓孩子們練習聽到什麼樂器要做什麼動作也讓孩子辨識大小聲, 教室中充滿了
每個月月底是我們星光家量身高體重的時間, 孩子們也期待著量完之後的結果, 因為老師會跟他們說「你長高了!」 「最近好像吃得比較多,感覺變重了喔!」 孩子們很開心聽到自己有長高變重的回饋, 知道自己在這個月有長大了一些。而在量身高體重的同時, 孩子們對於高度和重量也漸漸有了認知, 而這就是「度量衡
這天,孩子們發現教室樂高組合區的積木盒上有灰塵,所以我們決定一起來整理! 首先,我們先依顏色進行分組,總共有12格所以我們分成12組。 老師跟孩子一起分工合作,孩子負責將積木擦乾淨和拆解, 而老師協助用工具把不好拆的積木分開來,就這樣透過合作無間的默契, 我們一起把積木盒整理乾淨囉!孩子們也在整理完
咦? 幼幼班的老師們搬了好多東西到草原上, 有桌子和野餐墊、食物、帳篷......是要做什麼呢? 原來他們今天有一場熱鬧的野餐活動要進行。 小朋友:老師,幼幼班的弟弟妹妹和老師他們要做什麼? 老師:他們今天要在草原上野餐唷! 小朋友:哇!好棒喔!真好......。 之後,幼幼班和老師們也邀請小班的哥
這個月是孩子們在幼兒園階段的最後時光,老師與孩子們一起討論和約定, 希望在這個月大家都能開開心心,一起為畢業典禮做好準備, 以及把握剩下的時間與大家好好相處。 老師在玻璃上將這個月的日期寫下來, 每天都與孩子討論和回顧今天的表現和狀況,若大家今天都有表現好, 老師就會畫一個笑臉在日期下面,但若需要加
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話說在這裡打個岔 到上了高中後這件事我一直記得 剛好我弟也跟我讀同所國中 他有一任老師是我班導 班導經常跟他提起 :「你姊當時沒來上課 班上鬧得一團亂」 我問我弟:「蛤 為什麼?」 他重複當時班導跟他說的話 :「剛好那天要交什麼作業 一堆人沒寫 他們說他們平常都抄你姊的」 聽到這裡
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