兩百億學費補助 零加給偏鄉教師
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賴清德黨意一下，行政院及教育部豪撒兩百億補助公私立大學學費，不顧大學過剩的大難當前；調整就學貸款門檻，卻忽視學生遲至學期末才實際領到就學貸款。尤其大學過剩的問題，早在上一回大選前《親子天下》訪問蔡英文，問她回顧過去執政，教育政策最不足之處為何？
蔡英文不假思索，就是大學過剩！她說，各大專院校供過於求，引發教育資源稀釋，影響招生情形。三年過去了，大學（生）沒有減少、私立大學學士班學生占比高達六成五、各校資源及辦學品質無法增加……曾經自認的教育政策最不足之處，蔡英文渾然忘記，賴清德拋諸腦後，不愧為最佳拍檔！
而賴清德清清喉嚨，教育部速搬兩百億；偏鄉學校教師領不到地域加給，教育部卻裝聾作啞。這樣的教育政策還有邏輯嗎？教育部先以《偏遠地區學校分級及認定標準》分級偏鄉學校，可是決定教師加給的法規，是行政院的《各機關學校公教員工地域加給表》。結果，如在嘉義縣阿里山鄉的豐山實驗教育學校，教育部認定為最高程度的極度偏遠，行政院卻認定為非偏遠地區，沒有加給！
嘉義縣政府依法調整，才讓五所類似情況的學校，每月加給調整為六一八〇元……沒想到教育部國教署再補刀。國教署為填補偏鄉學校師資，提出「國中一千專案」增置專長教師，如加給等待遇，本應依照《代理教師聘任實施要點》第七點比照專任教師。國教署卻忽視上述法規，以不適用行政院法規為由出手函釋，讓這批奔赴前線、支援偏鄉的教師，不準領地域加給。
為此，我已鼓勵並協助多名偏鄉教師，集體向監察院陳情。從國民教育到高等教育，臺灣教育的公平正義早已失衡。誠心建議賴清德，要真想照顧下一代，就著手改善上述問題。否則教育部這種劣績，我都懷疑潘文忠是來扯你後腿的呀！
作者鄭胤宏，現為國立清華大學學生，曾任教育部國教署青少年諮詢會委員。
本文獲王雲五基金會「致敬王雲五：新百年，再送教育部逆耳忠言」計畫獎助，惟以上言論僅代表個人立場。
本文刊於品觀點：https://www.pinview.com.tw/News/17440.html
yahoo奇摩新聞：https://tw.news.yahoo.com/news%2F%E5%85%A9%E7%99%BE%E5%84%84%E5%AD%B8%E8%B2%BB%E8%A3%9C%E5%8A%A9-%E9%9B%B6%E5%8A%A0%E7%B5%A6%E5%81%8F%E9%84%89%E6%95%99%E5%B8%AB-013111794.html
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在教育現場有許多亂象是由政府不當政策造成。這篇文章裡的三則漫畫就反映了教育部一邊高喊「以學生學習為中心」的口號，一邊反其道而邊的荒謬。
不適任教師的處理新制，規定調查小組「全數外聘」，教育部和人本基金會表示是為了防止「師師相護」。
人本沒有提供全面研究結果，拿著幾個個案，就把法規整個修了?? 哪條法沒有錯誤執行，那六法全書是不是都要重寫了?
人本基金會和教育部，竟然沒有學術研究的態度? 就大喇喇地在主導教育法規的改革? 意外嗎?
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又一個雞生蛋，蛋生雞的問題難怪我有好幾年不敢吃蛋
台灣的教育在於大學端，這個問題我在「講不完的教育」這個專題裡有提到，大學本來就是為國家培育人才的地方，但現今的大學，死的死，傷的傷，逃的逃，卻沒有一所死傷逃掉的大學主導人再檢討自己創辦的大學為什麼會傷亡這麼慘重？
一個不懂得檢討失敗原因
在談論本次主題前，我們先來聊聊特教預算。目前的台灣的特殊教育法，規定每年特殊教育預算，不得少於總教育經費的4.5%，對此教育部每年幾乎都是編於4.53%經費在特教預算上。而當前為了符合法規的微薄經費，有一大部分，是直接透過獎學金的方式發放出去，實質上對於改變特殊教育學生的處境，以及達到融合教育的目的
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