現在流行的人格是怎樣的?

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暑假期間原本想多念幾本書,但因為想讓蘇菲無所事事的放暑假,所以我就不可能無所事事了,也只能抽空念薄薄的書。

這本牟宗三先生的《中國哲學特質》挺推薦的,薄薄一本卻有思想結晶的價值。文中提到中國哲學的重點在於主體性與道德性。乍看之下似乎沒有大不了,但如果有讀一點西方哲學的,肯定知道西方的傳統強調客觀性與普遍性。所以對於人的研究,也多是用客觀的方式將人如同研究「物」的方式來研究。一直到當代開始很多的論辯出現,開始反思這樣的方式,是否真能清楚定義人。但是中國哲學從一開始就是以人的主體性與道德性來開展的,而有很長一段時間,中哲因為被認為不夠科學、不夠客觀、不強調邏輯,所以說中哲不是哲學。作者當然是反駁這樣的說法。我也覺得其實當無法好好解釋人生時,西方哲學研究的方向也很多是朝向中哲吸取養分。而這一整套的主體性與道德性是從周初開始的性與天道,再到孔子以仁來統攝解說,強調下學上達的功夫,下學乃於經驗當中去實踐仁並從中逐漸體悟上達天命。重視通過自己之覺悟以體現天道,把知識消化於生命,轉化為生命所具有的德性。是一種修身的過程。之後一路發展下來的儒釋道三家融合,而成為獨到的以「生命」為中心的哲學。

 

而本篇倒不是要簡述這本書的概要,僅僅只是想把讀後的感想寫下來:

一、民初大儒寫的書真的很好看: 以前大學哲學系時可能不夠用功,而且教授們當然強調要唸原典,於是光光看先秦時期的原典就昏頭了。但現在覺得民初時期一些大家,包括:牟宗三、錢穆、徐復觀、唐君毅等等,可能是最後一批真正又很懂中國傳統學問,同時也懂西方的大師級人物。而經過他們的解說,也更容易理解各朝代的思想精隨,感覺如果覺得原典太難可以先閱讀他們的著作。

 

二、哲學諮商中,中哲也很好用: 雖然哲學諮商是西方最近這六七十年才興起的一種實用應用哲學,但哲學諮商就是採用哲學的技巧以及知識來協助人,關鍵是在協助人解開自己的人生困惑。而說實話,對於人生的困惑,其實中哲是更貼近生命的,關注的重點始終是人如何活得好。所以多鑽研中哲思想對於哲學諮商的應用很有幫助。

 

三、儒生的修身功夫不復見: 其實看這本書最大的感慨是這點,因為文中用很哲學的方式去說明,中國傳統以來對於人生講求的道德性,如果撇開後來演變為太過教條死板的部分,其實這套修身養心的核心思想是很有價值與意義的。很能夠讓人的生命找到安頓價值,也奠定了幾千年來所謂儒生或者君子的修身功夫。都先不管所有其他層面,至少我是很尊敬老一輩那種還有很重視修身功夫的儒者氣息的。當然或許一輩有一輩的特色,只是無論時代如何改變,人格價值應該還是需要被重視,否則人自己也不會活得好。但我很努力地想現代流行的人格價值到底是甚麼呢? 其實我覺得好像很模糊……

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最近我一位哲學諮商的個案,一開始來的時候是想談「關係」的問題。談了二次之後,問題焦點逐漸轉移到她自身上。一開始我覺得很好奇,她的各方面條件都很不錯,是甚麼讓她不是很有自信心,且自己覺得沒有甚麼專長、也沒有優點。後來發現,原本熱愛表演且從小也被稱讚表演很好的她,沒有順利走上這條路,且身邊有很多各種藝術
蘇菲進小學第一年的時候,交了一位非常要好的朋友,幾乎做甚麼事情都要黏在一起。我當時也很樂見他交到那麼要好的朋友。但是二年級時,這位好友全家回美國去了。小二的時候交了兩位好的朋友,也是幾乎工作都要一起,還會為了等對方而影響自己的工作。但今年升三年級後,一位好友升上upper班、一位到另一個班級,且他們
上周末和同行一起舉辦了一場團體哲學諮商活動,這次的活動主題是「自由」。簡單說,團體哲學諮商是用蘇格拉底對話法,讓參與者用自己實際的經驗分享,來共同討論定義出什麼是自由? 其實這本來就沒有標準答案,所以重點是在於過程中,透過自我與他人的經驗互動以及深入探討思考,來達成個人啟發,進而達到某種團療效果。
這些年有在關注教養書的家長們,絕對不會陌生的一個概念,就是「同理心」。絕大多數的專家建議當孩子在”發作”的時候,先同理他,讓孩子明白我們是理解他的,可以有效讓孩子安定下來。 加上看過有關心理學研究的資料,也顯示先連結孩子的右腦,可以有效讓他情緒穩定,之後再用左腦來說明。而我當然也是有盡量按照這樣的
哲學系出身的我很習慣於事情沒有絕對標準答案,也符合我喜歡問問題思考的本性。但出社會後,第一個大衝擊就是我的這個習慣。 還記得剛開始找工作時,我的好友(念財經的)跟我說,他去一家大企業面試,對方給了一個題目,其中有很多關鍵因素是未知的,在此情況下,要他回答會如何做。我的第一個反應是:「但是還有A B
一直到幾個月前我才讓蘇菲開始學鋼琴,因為我知道練琴通常會是需要要求的。但身為蒙特梭利小孩,沒有什麼回家功課,我也從不希望要由我來督促什麼作業之類的,那麼練琴真的也可以這樣嗎?   果然,最近蘇菲開始反抗不想練琴(基本上我和他達成的協議應該算很低的,除了上課之外,另外抽出兩天時間練習,不是用時間計
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