高中國文課的哲學
江毅中．開學文化．2020/01．
我看的這本的封面
推薦給：
❦嘗試在高中國文課程融入『哲學』的老師！
❦想了解『哲學』到底有什麼用的學生&家長！
❦想知道高中教育現場目前面臨什麼窘境的人！
書名說「暫停抄寫」，其實是要談「哲學入課程的心路歷程」。
我很佩服像江毅中這樣的老師，隻身挑戰體制，踽踽獨行，費心竭力地備課，他不用經歷這樣的衝撞，也領一樣的薪水，一分不少，也一分不多，甚至這樣還會招來不認同的（同事與學生）嚴厲批判……
那他在堅持什麼？
就像種在土裡的許多小樹苗，從許久以前就使用Ａ牌肥料施肥，這幾十年來也好好的；但環境變化太快，Ａ牌肥料已不太適用，有老師發現其實可以用「哲學」來灌溉，雖然不是速效，但能讓小樹苗未來更加穩健強壯！
但大家沒有信心嘗試、沒有時間嘗試，沒有勇氣嘗試……
可是，終究得面對啊！
『哲學』簡單的說，就是訓練思辨力，孩子在高中時期沒有被引導、教導思辨力，其實只是放生讓他們在未來付出更辛苦的代價去摸索學會……
❦閱讀此書，我也跟著自問自答，
Ｑ：「如果哲學就是訓練思辨，思辨過程又可以訓練大腦，那為什麼＂老師們＂不願積極投入呢？」「＂老師們＂的年紀，不是更需要多動腦、防失智嗎？」
Ｑ：「如果哲學就是訓練思辨，透過一來一往的問答，激發出新的觀點與想法，提供每個個體有獨一無二的思路脈絡引導，這是不是只有活生生又有生活歷練及專業背景知識的＂人類老師＂才做得到，所以AI仍無法取代老師？」
燒腦~還是先摘錄佳句分享比較實在！
P38 ❦教師的一言一行，都預設了將要變成學生人生的一項參數。
P53 ❦哲學雖沒教任何一項「實用」的技能，但能夠增幅所有的技能。
P135 ❦＜訪談張祐誠同學＞……就我自己法律系的專業技術上來說，哲學幫助我寫出更嚴謹的論述，或是幫助我思考，這不在話下。很多人以「能不能用」來看待的話，就現實層面而言，也足夠「有用」了。
P200 ❦當我把哲學引入國文課，並不是要將國文課改造為哲學課，也不是只將哲學作為點綴的小菜。國文課的文本是被分析的材料，哲學就像是路標或地圖，但並不指出最後的出口。學生有了哲學思維，就可以在文本裡找到自己行走的方式，或坐或臥、自在從容。
Ｐ301 ❦我過於理想嗎？或許是，但理想是現實的否定，在學生還未成熟前，教師已把漫漫長路寫成連篇累牘了，我們將省思自身，然後教導學生在冷酷的體制間，寫崢嶸的字句。
圖片引自此處
這些年，我慢慢理解，為什麼許多歐洲學校，都將「哲學課」列為必修，而且評量的方式還是申論題！
因為小樹苗很珍貴，大家不敢冒險用「哲學」來灌溉，但請不要排斥「哲學」，或許先從"試用包"開始，因為「哲學」帶來的思辨訓練，真的能讓小樹苗未來更加穩健強壯！
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