第十三堂課「觀察、發現、推論」

這堂課的目標是提高孩子的洞察力，讓他們透過觀察身邊的事物來推斷可能的原因和後果，並學習將事情的排列順序整理清楚。這樣的學習過程可以幫助孩子思考事情背後的原因，培養他們的邏輯思維能力。

一、當孩子們在日常生活中遇到這些情況時，我們可以引導他們思考事情背後的真正原因，以培養他們的邏輯思維和推理能力。以下是對這些情況的可能解釋：

例如:

1.為什麼清洗的衣服會放在洗衣籃，洗完乾淨的衣服必須掛起來，你是怎麼觀察這些事情??

A:這是因為我們在家裡需要保持整潔和有序。將髒衣服放在洗衣籃可以讓我們知道哪些衣服需要清洗，而掛起乾淨的衣服可以讓它們保持整潔和乾爽，以便穿著。這樣的觀察可以幫助我們保持家裡的整潔和衛生。

2.現在晚上8:00請先去洗澡，洗完澡後媽媽在唸故事書給你聽，為什麼要在洗完澡後唸呢?可能原因是什麼呢??

A:這可能是因為洗澡能讓我們放鬆身心，清潔身體，進入睡前的放鬆狀態。在洗完澡後聽故事書可以幫助我們放鬆心情，享受故事的愉悅，有助於更好地入睡。這樣的安排可以幫助我們建立良好的睡眠習慣，促進身心健康。

3.客人來家中作客，媽媽招待水果及茶給客人，客人離開後媽媽會親自送到門口，請問媽媽為什麼要這麼做呢?原因是什麼?

A:這是因為我們尊重客人並表達對他們的關懷。招待客人是我們的禮節和待人之道，而送客到門口則顯示出我們的貼心和關心，讓客人感受到我們的熱情和友善。這樣的舉動可以建立良好的人際關係，促進友誼和互助。

日常生活中，我們都會做的事情，可以用文字敘述的方式跟孩子討論，並最終總結大人最後做事情的原因。這樣的對話有助於培養孩子的語言刺激需求，並促進他們的語言表達能力，當孩子們提出問題或者表達疑惑時，鼓勵他們探究更深層次的原因，並與他們進行討論。同時也促進家庭成員之間的交流和理解。透過這樣的日常對話，我們可以鼓勵孩子們思考事情背後的原因，培養他們的批判性思維和分析能力。同時，這也有助於促進家庭成員之間的交流和理解，建立更加和諧的家庭氛圍。

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此堂課利用戶外周圍的標示教導孩子，可以幫助他們更好地了解這些標示的重要性和功能，並培養他們的觀察、發現、推論。這也有助於孩子們在日常生活中更加注重周圍環境，提高安全意識，並學習如何根據標示來做出相應的行動或決策。例如，交通標誌可以提醒他們道路的安全使用方式，警示標誌可以提醒他們注意周圍的危險情況，商店標示可以幫助他們識別不同的商店或服務設施等。總之，透過這樣的教學方法，孩子們可以在遊戲中學習，更加直觀地理解周圍環境中的標示，進而提高自己的生活技能。

在山區或其他可能存在自然災害的地方，警示標示的存在是非常重要的。例如，山區可能存在落石、泥石流等危險，因此標示會提醒行人和駕駛者要注意潛在的危險，採取必要的預防措施，比如避免停車在潛在危險的區域。利用影片增加孩子印象。

金門路邊出現注意水獺的標示，這可能是因為金門地區有水獺的棲息地，水獺可能會穿越道路或者在附近活動。這樣的標示會提醒駕駛者要特別小心，以免對水獺造成傷害，同時也是保護當地生態環境的一種措施。因此，在這些特定區域，駕駛者需要格外注意，以確保自己的安全，同時也尊重當地的生態環境。儘管標示存在，仍然可能有些人忽略它們，導致損害或危險的發生。這強調了教育和宣導的重要性，讓人們了解標示的意義和作用，並培養他們的安全意識和環境意識，以減少意外事件的發生。

上了一陣子的親子共學語言課，學習是緩慢的，無法一夕之間成長，家長必須付出諸多時間陪伴，本身我自己在輪班工作，假日也是需要輪班，工作繁忙之餘，利用剩餘的時間與孩子們一起學習和探索，透過實際的情境讓孩子學習如何獨立解決問題和注意周圍的標示。有一次帶著孩子到百貨公司美食街吃飯，廁所出來有四個出口，我讓孩子自己在公共場所獨立去上廁所，最大年紀小二，剛好分成兩組，結果一組走回來了，另外一組迷路了，迷路那組最後我帶他們再去認識公共標示，讓他們意識到在公共場所必須留意標示和地理位置。這種實際的體驗比單純地告訴他們更加有效，讓他們能夠更深刻地理解和記憶這個教訓。