第十五堂課「提升整體認知」
透過不斷的練習，我們可以提高孩子的視角，使他們不僅專注於「局部」，而是對整體有更「完整的認知」。這樣的訓練能夠讓孩子練習更多完整的描述，而不是草率地從局部就下定論。
一、在家中
1.可以觀察家裡玩具的描述，並引導孩子說出「有.....有.....還有.....」，這個芭比娃娃有漂亮的長髮，有漂亮的衣服，還有華麗的房屋，讓孩子練習完整事務描述的過程。
2.可以運用圖卡，讓孩子擺設家中的擺設及方位，並讓孩子介紹自己所建構的空間。
二、外出時
1.可以利用天橋，讓孩子從高處俯瞰整個馬路，觀察汽車道、人行道、斑馬線以及紅綠燈之間的交通流動情況。
2.去超商或大型量販店時，可以觀察店內販售的物品分成哪些區域，以及食品、民生必需品、生鮮蔬果和乾糧是如何分類的。（對於年紀大一點的孩子，可以進一步討論沒有分類會造成哪些影響，以及分類的優點有哪些）
帶領孩子大空間、大範圍的觀察，以全部而非局部的面向
==============================
此堂課使用仿真青菜，讓每位孩子都進行介紹，包括外表顏色、分類和單位。例如：這些是屬於蔬果類，有兩顆紅色的青椒、兩顆綠色青椒、兩顆紫色的茄子、兩朵咖啡色的香菇、兩顆白色的蒜頭，蒜頭裡面撥開是一瓣一瓣的。
這個蛋糕是圓形的草莓蛋糕，上面裝飾著草莓、藍莓、覆盆子、薄荷葉、巧克力片、草莓醬和鮮奶油。另外，這是一個三角形的巧克力蛋糕，由巧克力形成，帶有榛果碎片，還有巧克力海綿體組成的蛋糕。讓孩子練習描述形狀、裝飾和口味。
透過語言課的不斷練習，我注意到我的兩個孩子詞彙進步很多。我的女兒目前是大班生，有一天我請她幫忙把枇杷拿給AA老師。下課後，我詢問她是否有幫我把枇杷給老師了。她回答道：「有啊！姑姑先幫我把它拿給值班老師，然後值班老師再把它交給OO老師。OO老師將它放在鞋櫃上面，AA老師進來後看到枇杷，便將它放在櫃子裡面，並將錢裝起來，放進資料袋裡要給媽媽。」當下，我感動得不行，因為女兒能夠完整地描述整個過程。這些陪伴他們練習的時間是非常值得的。其實，許多孩子無法完整描述一個事件，這可能會導致大人無法理解他們的想法，產生誤會。因此，語言的練習非常重要，不僅幫助他們的語言能力，也讓他們能夠更清晰地表達自己的想法和需求。
