這一兩週是各學校校慶的日子,像是事先說好似的都安排在期中考後隔週。然而,校慶,是在慶什麼?對於在校生或老師是賺到幾天假(大學),對於校方則是一年一度邀請校友回母校參與(校友會)並支持學校(捐款)及宣揚教學理念的日子。但校慶不應該只是在任者、在學者的校慶,更不應該只是「慶」。
校慶的主角並非在任者、在學者,而是曾在此的畢業校友、或曾服務於此的教職人員;正因為前人種的樹,後人才得以乘涼。校慶如同其他節慶,讓前人有重溫昔日在校時光的機會;若學校、同學、師長還在,最好的慶祝方式,便是回母校聚會。其目的在於提供前人與後人交流的平台,說好聽是延續、發揚校風、校訓(有錢才能辦事),更在於提供一個前人回校的理由、回憶的空間,分享過去曾在此的種種記憶;不管好的或壞的記憶。
然而,目前的校慶,僅重視「慶」;即正面的、好的記憶的部分,而忽略了負面的、壞的記憶。我相信在台灣義務教育階段(高中經考試挑選過後各校情況不盡相同),每個人的班上或多或少都有位遭全班、或遭多數人霸凌的同學。然而,即便我們非霸凌者、未參與霸凌,我們都有罪;因為我們當初都選擇撇過頭去漠視霸凌的事實,更未出手制止。
我同意文中老師最後將所有家長請到學校的做法,因為學校的霸凌問題,不只是同學與同學之間,更在於家長的親子之間、社會的互動關係之間;小朋友不過是有樣學樣的反映家庭或社會的樣貌。然而,現在的校慶只體現一半的記憶;即那些願意回到學校、事業有成、有能力助人助校的記憶。而忽略另一半記憶;即不願回校、沒沒無聞、害怕想起來的記憶。如同生日與母難日是一體兩面的;學校生日,既是慶祝也是哀悼之日。
2023/11/20