我的國中回憶錄-螢幕風波

更新 發佈閱讀 1 分鐘

七年級,後半段都是線上上課,記憶也不太清晰,只記得我那時很沉迷於電動的世界。

老師在上課,我在打電動......


八年級恢復實體上課,不知什麼開始的,我們班匯聚了一群喜好打相同電動的人,我是裡面的「大佬」,任何遊戲問題問我一定沒錯。

平常書本上知識總要看好幾遍才記得起來,而且還時常健忘。

遊戲的角色、特性看過一遍到現在還刻骨銘心

我那時候打遊戲還認真到每一關認真研究、看攻略、自己配隊伍出來。

打輸了不氣餒,一直不斷嘗試,總有成功的一天。

幫人家代打,人家等級低打不過,我還運用我的經驗幫助其通關。

(讀書都沒這麼認真!)


那個時候,這個遊戲有一個很洗腦的廣告:大大大優惠!

(我不知道有沒有人知道?)


這個廣告就很洗腦。(幾年前的回憶!!!)

然後教室裡不論有沒有玩這個遊戲的都知道,而且還會唱。


那時的教室有觸控式螢幕,然後可以改背景及標題

於是身為班長的我,肯定要盡責的阻止?

不對不對,我應該助一臂之力。

然後我們就一同換成了「這個圖片」,還在上面打「大大大優惠 貓咪大軍攻佔螢幕哈哈哈」。

然後就放在那裡,沒有換掉。

模擬一下當時的情況

模擬一下當時的情況


結果令我們沒想到的是,中午被正在吃飯的班導看到了。

「是誰改了螢幕!」她火冒三丈。

「班長妳知道嗎?」

「不知道......」糟糕,完了完了。

她又轉頭去問別人,我:「......」


僵持不下中,我還是被拱出了。

「妳做的?」班導有些不相信。

「嗯......」我平常有這麼正常嗎?


之後她一段時間不說話,我猜她心底肯定五味雜陳。

班長是她官派的......更何況我已經當過一學期了,並且也未出什麼差錯。

還是我會搗亂太稀奇?


之後同夥也被找出。

大家面面相覷,嗯,似乎都是一些平時幾乎不會搗亂的人。

班導嚴厲斥責了我們,好像是我國中時期第一次被班導斥責?

上課鐘聲解救了我們的尷尬場面。

正好是外堂課,先暫時撤離。


放學後,班導又幫我單獨叫住訓話。

她認為我是一時糊塗,而非故意為之,希望我能好好反省。

而且她認為我身為班長應該要制止才對。

她沒有給我們太多的處罰,只有五個叉,以我圈的數量可以直接抵掉,而班長職位也沒有消失。

不過後來的我確也比較節制,想想這應該是我國中三年作怪最嚴重的一次吧......


班導因為這件事,還徹查了玩這個遊戲的人有幾人,結果三分之一的人站起來。

班導:「這遊戲有這麼好玩?我應該下載一下。」

我們:「???」

當然她最後有沒有下載就不得而知了。


換作是現在高中時期,或許我連作怪的機會都沒有吧......

現在想起來,雖然苦澀,卻有一種說不出的甜蜜


現在,我因時間被迫退坑電動,畢竟這遊戲陪伴了我國中一直到高中上學期,始終還是有些捨不得。

這就是回憶吧......

留言
avatar-img
媗日的小窩
155會員
156內容數
歡迎來到媗日的小窩!這裡平常會分享高中生活、以及一些學習方法、以及詩、散文、小說,歡迎駐足看看!
你可能也想看
Thumbnail
賽勒布倫尼科夫以流亡處境回望蘇聯電影導演帕拉贊諾夫的舞台作品,以十段寓言式殘篇,重新拼貼記憶、暴力與美學,並將審查、政治犯、戰爭陰影與「形式即政治」的劇場傳統推到台前。本文聚焦於《傳奇:帕拉贊諾夫的十段殘篇》的舞台美術、音樂與多重扮演策略,嘗試解析極權底下不可言說之事,將如何成為可被觀看的公共發聲。
Thumbnail
賽勒布倫尼科夫以流亡處境回望蘇聯電影導演帕拉贊諾夫的舞台作品,以十段寓言式殘篇,重新拼貼記憶、暴力與美學,並將審查、政治犯、戰爭陰影與「形式即政治」的劇場傳統推到台前。本文聚焦於《傳奇:帕拉贊諾夫的十段殘篇》的舞台美術、音樂與多重扮演策略,嘗試解析極權底下不可言說之事,將如何成為可被觀看的公共發聲。
Thumbnail
柏林劇團在 2026 北藝嚴選,再次帶來由布萊希特改編的經典劇目《三便士歌劇》(The Threepenny Opera),導演巴里・柯斯基以舞台結構與舞台調度,重新向「疏離」進行提問。本文將從觀眾慾望作為戲劇內核,藉由沉浸與疏離的辯證,解析此作如何再次照見觀眾自身的位置。
Thumbnail
柏林劇團在 2026 北藝嚴選,再次帶來由布萊希特改編的經典劇目《三便士歌劇》(The Threepenny Opera),導演巴里・柯斯基以舞台結構與舞台調度,重新向「疏離」進行提問。本文將從觀眾慾望作為戲劇內核,藉由沉浸與疏離的辯證,解析此作如何再次照見觀眾自身的位置。
Thumbnail
本文深入解析臺灣劇團「晃晃跨幅町」對易卜生經典劇作《海妲.蓋柏樂》的詮釋,從劇本歷史、聲響與舞臺設計,到演員的主體創作方法,探討此版本如何讓經典劇作在當代劇場語境下煥發新生,滿足現代觀眾的觀看慾望。
Thumbnail
本文深入解析臺灣劇團「晃晃跨幅町」對易卜生經典劇作《海妲.蓋柏樂》的詮釋,從劇本歷史、聲響與舞臺設計,到演員的主體創作方法,探討此版本如何讓經典劇作在當代劇場語境下煥發新生,滿足現代觀眾的觀看慾望。
Thumbnail
《轉轉生》為奈及利亞編舞家庫德斯.奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品,融合舞蹈、音樂、時尚和視覺藝術,透過身體、服裝與群舞結構,回應殖民歷史、城市經驗與祖靈記憶的交錯。本文將從服裝設計、身體語彙與「輪迴」的「誕生—死亡—重生」結構出發,分析《轉轉生》如何以當代目光,形塑去殖民視角的奈及利亞歷史。
Thumbnail
《轉轉生》為奈及利亞編舞家庫德斯.奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品,融合舞蹈、音樂、時尚和視覺藝術,透過身體、服裝與群舞結構,回應殖民歷史、城市經驗與祖靈記憶的交錯。本文將從服裝設計、身體語彙與「輪迴」的「誕生—死亡—重生」結構出發,分析《轉轉生》如何以當代目光,形塑去殖民視角的奈及利亞歷史。
Thumbnail
高中時期可能是我活到現在,過得最荒唐的時期,心思完全沒有放在課業上,連學測考前一天我還在花蓮跟男友到處玩。 記得高三畢業前要交電腦課的作業,從來沒有認真上課,我根本不知道作業要怎麼做,老師給我們時間,讓我們利用上課時間完成作業上傳,我到處問同學,被我問到受不了的一個男同學,表情雖然不耐煩(同時也有
Thumbnail
高中時期可能是我活到現在,過得最荒唐的時期,心思完全沒有放在課業上,連學測考前一天我還在花蓮跟男友到處玩。 記得高三畢業前要交電腦課的作業,從來沒有認真上課,我根本不知道作業要怎麼做,老師給我們時間,讓我們利用上課時間完成作業上傳,我到處問同學,被我問到受不了的一個男同學,表情雖然不耐煩(同時也有
Thumbnail
今年小國一臨時班級編班 教務處巧妙分散小鬼風險 讓我上暑輔心情超愉悅(撥髮) 但小國一也有混熟的一天 暑假期間我採跑班上課 沒有固定的專科教室 因此上課的開端會花些時間處理電腦設備 這時小國一就嘰嘰喳喳聊個沒完 這可是犯了我的大忌~~~~ 曾經上過我的課的人都知道我發瘋的威力⋯⋯
Thumbnail
今年小國一臨時班級編班 教務處巧妙分散小鬼風險 讓我上暑輔心情超愉悅(撥髮) 但小國一也有混熟的一天 暑假期間我採跑班上課 沒有固定的專科教室 因此上課的開端會花些時間處理電腦設備 這時小國一就嘰嘰喳喳聊個沒完 這可是犯了我的大忌~~~~ 曾經上過我的課的人都知道我發瘋的威力⋯⋯
Thumbnail
這篇文章是關於學生時期的回憶和趣事,描述了與同學之間的有趣對話和社團活動的隨筆故事。
Thumbnail
這篇文章是關於學生時期的回憶和趣事,描述了與同學之間的有趣對話和社團活動的隨筆故事。
Thumbnail
講述了透過遊戲結交的好友,回憶過去的夏天。遊戲、友情、回憶,交織在一起,彷彿置身當下的熱情夏日。
Thumbnail
講述了透過遊戲結交的好友,回憶過去的夏天。遊戲、友情、回憶,交織在一起,彷彿置身當下的熱情夏日。
Thumbnail
七年級,後半都是線上上課,記憶也不太清晰,只記得我那時很沉迷電動。 老師在上課,我在打電動...... 八年級恢復實體上課,不知什麼開始的,我們班匯聚了一群喜好打相同電動的人,我是裡面的「大佬」,任何遊戲問題問我一定沒錯。 平常書本上知識總要看好幾遍才記得起來,而且還時常健忘。 遊戲的角
Thumbnail
七年級,後半都是線上上課,記憶也不太清晰,只記得我那時很沉迷電動。 老師在上課,我在打電動...... 八年級恢復實體上課,不知什麼開始的,我們班匯聚了一群喜好打相同電動的人,我是裡面的「大佬」,任何遊戲問題問我一定沒錯。 平常書本上知識總要看好幾遍才記得起來,而且還時常健忘。 遊戲的角
Thumbnail
國三的那段滿溢搖滾音樂的時光,算不清與我究竟失聯了多久,而後來,也沒再聯絡過。而我永遠不會忘記,留校晚自習的每天,下課走到校門口,老爸與他的摩托車都在那兒守候。 而如今,我又來到一間九年級的教室,有沒有百分百的串聯起當年的種種,關於這點我無法肯定,但卻憶及當年因為身患頑疴,在最後得車拚的倒數記時住
Thumbnail
國三的那段滿溢搖滾音樂的時光,算不清與我究竟失聯了多久,而後來,也沒再聯絡過。而我永遠不會忘記,留校晚自習的每天,下課走到校門口,老爸與他的摩托車都在那兒守候。 而如今,我又來到一間九年級的教室,有沒有百分百的串聯起當年的種種,關於這點我無法肯定,但卻憶及當年因為身患頑疴,在最後得車拚的倒數記時住
Thumbnail
  向晚的光輝,灑滿我們身後,悶熱的暑氣凝聚於背部與書包之間,被汗水打溼了不知幾次的制服,早已不再純白,盡管濕黏的氣候讓人煩躁,但我們卻不以為意的談笑,輕聲說著同學間的八卦、抱怨著老師開的作業、期待著待會的甜食,不捨著回家的別離。   那時,我們下課後,便會齊聚到一間咖啡廳,又或者說是桌遊
Thumbnail
  向晚的光輝,灑滿我們身後,悶熱的暑氣凝聚於背部與書包之間,被汗水打溼了不知幾次的制服,早已不再純白,盡管濕黏的氣候讓人煩躁,但我們卻不以為意的談笑,輕聲說著同學間的八卦、抱怨著老師開的作業、期待著待會的甜食,不捨著回家的別離。   那時,我們下課後,便會齊聚到一間咖啡廳,又或者說是桌遊
Thumbnail
1988 盛夏,我的高中暑假開始了。這個暑假帶給了我許多的啟發和回饋,從與家人相處中學到了許多生活小事,也瞭解到了在臺灣升級再造的綠色循環經濟。
Thumbnail
1988 盛夏,我的高中暑假開始了。這個暑假帶給了我許多的啟發和回饋,從與家人相處中學到了許多生活小事,也瞭解到了在臺灣升級再造的綠色循環經濟。
追蹤感興趣的內容從 Google News 追蹤更多 vocus 的最新精選內容追蹤 Google News