梅迪奇效應（Medici Effect），指的是創造跨領域的交會，當不同文化、知識、專業，能夠在同一個場域裡交叉碰撞，就容易產出令人驚奇的創新。
梅迪奇效應的由來可以追溯到意大利文藝復興時期，由梅迪奇家族（Medici family）所扮演的重要角色。梅迪奇家族是一個強大且富有的銀行家和政治家家族，他們以贊助藝術、科學和文學等不同領域，並在15至16世紀對文藝復興的推動起到了關鍵作用。
梅迪奇效應由本書作者本書作者弗朗斯·約翰森（Frans Johansson）提出，約翰森研究了梅迪奇家族時期的跨學科合作，並將這種創新模式稱為“梅迪奇效應”。他指出，不同領域、文化和學科之間的交叉和碰撞可以產生創新點子，正如梅迪奇家族所創造的那樣。現代怎麼讓異領域更加蓬勃發展
作者提出現代有3種力量讓異領域碰撞更加發達，
- 人口的流動各個地區之間的移動更加容易，讓人們更容易接觸到各地的文化，帶給豐富的文化交流。現今的社會通訊社群軟體的發展，讓人們只需擁有網路就可以知道各地的文化知識。讓著個世界的異領域碰撞更加發達。
- 科學的整合作者在書中舉一個例子，生物科技專家把蜘蛛生產蛛絲的基因，剪接到山羊身上，目的是讓山羊生產含有蛛網物質的羊奶，紡出跟蛛絲相同特性的線。這樣的蛛絲可用在各種用途上，包刮氣囊、釣魚線等。
- 電腦能力的躍進傳統的動畫是用手繪的方式，到現在的電腦製作技術，讓動畫勝為生動活潑。
這三種的力量，讓世上的各種文化、物質結合更為快速，碰撞的結果創新更加新奇。
那我們怎麼讓我們自己也創造出異領域碰撞?
怎麼創造「梅迪奇效應」
接觸不同的文化
從傳統文化中徹底脫離、或是徹底接觸過兩種文化以上的人，再善於考慮多假設方面，較有優勢，他比較能從多角度去看待事情。
網際網路的發達，讓人們不需要出國就可以瞭解到各國的文化，像是日本的結婚禮金是用白色的信封、印度在婚禮上新娘會在手腳塗上圖案來獲取祝福、南韓在生日時會喝海帶湯藉此感謝母親的養育之恩。
用不同的方法學習
有句話說，如果你的小孩對畫畫很有天分，那一定不要帶他去學畫畫課。
傳統的教育會框架住孩子的發展，雖然會得有系統性的教育，但缺點是會讓人變得比較容易堅持特定的思考方式。
Highland Capital創投公司的創辦人梅德(Paul Maeder)表示，他覺得善用異場域碰撞創新的人才的共通點就是自學，「發明家經常都自學成功，通常是自己努力學習的人，經常有廣泛的學習經驗，精通一個領域後，又學習另一個領域。」
扭轉假設
擺脫先入為主的想法，使用顛倒假設是有效的方法。
例如開餐廳的想法，那要怎麼設計與眾不同的樣子呢?
- 有菜單VS沒菜單
- 供應食物要收費VS不用收費
- 提供食物VS不提供
運用這幾個想法來延伸思考，就像越來越多餐廳是無菜單料理、私櫥料理的蓬勃發展，還有些親子餐廳只提供桌子與遊樂場，食物需自備，這些都是讓人印象深刻的想法。
採取不同的觀點
你有看過花朵生長的縮時攝影嗎? 在短短的影片中就看到花朵從土壤中發芽、開花、凋謝和枯死的過程。
那如果轉換視角，從花朵的視角看出去能看到什麼呢?氣候、雨量、蜜蜂摘取花蜜。
達文西認為「要充分了解一種事情，必須至少從三種不同的觀點看待」。遇到事情，從不同角度看待、問不同的問題，從新的觀點看這個問題，就會有新的答案。
多多創作
《天才的起源》裡提到「發明家不是因為成功才多產，而是多 產才成功。」
成功往往是由大量嘗試和不斷創新所帶來的，而不是僅僅依賴於單次的成功。
異場域碰撞
創意是峰迴路轉的觀念結合，兩個不同的東西結合讓人印象深刻。
讓我印象深刻的就是座落於石門的貝殼廟，貝殼廟不同於傳統的廟宇，全是用珊瑚及貝殼裝飾而成，宛如海底神宮。
創新不是專家的本事
我們以往認為創新是該領域的專家才能做出的事情，但作者卻不是那麼認為，他認為專家會被限制住框架，而成就不了新奇的創新。就像日本建築大師安藤忠雄，沒有受過專業訓練，靠著自學建築，在1995年獲得建築界最高榮譽普利茲克獎。
總結
《梅迪奇效應》讓我們明白，創新的火花往往在不同領域的交會處迸發。我們應該勇於探索未知，打破傳統的思維框架，接觸並學習不同的文化和知識。只有這樣，我們才能不斷推動創新，讓自己的思想和行動在這個多變的世界中持續閃耀。希望這本書能啟發更多人，勇敢地走出舒適圈，創造屬於自己的“梅迪奇效應”。
