第23章 學霸的境界
1.
人格心理學的第二次課，向問天向老師，又讓學生們上臺講一件跟心理學有關的事。
大家自上周之後，就有了準備，肚子裡至少存了兩三件可以應付老師要求的事，所以上臺都說得有模有樣，又正經又學術又無聊，實在不及上次被偷襲時表現精彩之萬一。
譬如，儀琳說的就是心理測試在職業規劃方面的應用。
過了幾個人，就輪到程靈素了。
她上臺說：“我有一個室友是物理系的。前幾天，她跟我說，她覺得心理學，根本就不能算是科學，只能算人文學科。因為心理學，盡是一堆虛無縹緲的假說。”
程靈素從郊區那個校區搬過來之後，分在十八舍，兩人宿舍變四人宿舍，混搭了兩個物理學的女生。
十八舍在東宿舍區，殷離還沒有去程靈素寢室串過門，當然也就沒有見過她室友。
霍青桐也住十八舍，在程靈素隔壁。
向老師很平淡地道：“物理系的學生，對心理學又瞭解什麼呢？”
程靈素道：“她自己看了一些Freud的書。”
“那麼，你是怎麼回答自己室友的？”
“我建議她去看神經心理學的專業著作，然後問她理論物理學界那一堆假設，算不算虛無縹緲。接下來她一整天沒理我。”
向老師忍不住微笑了。
殷離在紙上寫：不愧是程靈素
儀琳：是啊
程靈素在臺上繼續道：“我可以嘗試反駁室友，但那毫無用處。就我自己所知而言，心理學確實好像分裂成許多無法統一的碎片，有一些假說可以實證，或者至少可以嘗試實證，而有一些永遠不可以。即使是可以嘗試實證的假說，在實證的過程，一樣到處都是可以被懷疑的邏輯弱點。所以，心理學真的算是科學嗎？”
2.
向老師思索了一下，才回答道：“心理學在目前的條件下，還受限於科技的發展水準。人還沒有完全從分子層面，瞭解意識是怎麼產生的。大腦是怎麼運作的，腦的每一塊區域有什麼功能。這些，科學家還沒有完全搞明白。
所以在目前的條件下，人，作為研究對象，就是一個不透明的複雜系統。想想其他以複雜系統作為研究物件的學科，經濟學、氣象學、生態學，哪一個是以精確明白著稱的？人面對未知，只能提出假說。
古希臘的時候，學者們就在討論物質是什麼，有的說物質是水、土、火、氣四種元素構成的，有的說理念是萬物的本源。只有少數哲學家認為，萬物是由不可再分的微小粒子構成的。結果到了近代，人類才觀測到原子的存在，物質是由原子構成的，這個假說幾千多年後才終於被證實了，而其他假說被證偽了。目前階段，心理學充滿了假說，也是必然的。”
程靈素道：“這只能解釋一部分。不能解釋全部。天文學曾經有地心說，醫學曾經有四體液學說，化學曾經有燃素說。這些假說，都可以被證實或者證偽。‘大腦皮層控制人的運動、感知和思考’，這種判斷，也是可以被證實或者證偽的。
但是‘人格由本我、自我、超我三部分構成’，這種就是永遠不可能被證實或者證偽的假說。心理學會提出這種觀點，簡直類似於思想家討論人性本善或者人性本惡。這才是讓心理學看起來不像科學的關鍵之處。”
這本來應該是學生單人的講述，但是現在已經變成了學生和老師之間的討論。台下倒是很安靜，沒人插嘴。
如果說一個學科是一頭大象，一個本科生要花好幾年時間，才能把大象的各個部位，分別且非常粗略地摸一遍，最後拼出大象的大概全貌。
而剛剛升大二的F大心理系本科生，完整上完的專業課只有心理學導論，其他專業課才剛剛開始上。可以說，連一隻大象腿，都沒有摸熟悉。
只有超熱愛這專業、課外瘋狂閱讀的學霸和學神們，才對這只大象稍微多摸了幾下。
向老師回答道：“心理學和很多學科不太一樣的另一個地方在於，它的研究客體和主體，無法徹底分割。一個心理學家，在研究人的時候，他自己是研究的主體，但是他仍然是一個人，所以他還屬於被研究的客體。人，既是心理學研究的客體，又是心理學研究的主體。這種特殊性是其他學科沒有的。
對於心理學的各種假說，接受方也是一樣。大眾既是被研究的客體，同時又是可以選擇去接受、踐行或者拒絕某種假說的主體。所以，不能證實也不能證偽的假說，也有存在的意義。就像人性本善或者人性本惡的理論一樣。
當然，從科學的角度來說，不能證實也不能證偽的假說，就不是科學假說，沒有科學意義。我記得有人批評Freud說，‘他的學說，連錯誤都算不上。’”
程靈素道：“我認為心理學未來發展的方向，似乎更應該傾向客觀研究方向，比如大腦功能、神經和激素的機理，不然學科基礎就像建立在流沙之上。如果要深造的話，也應該往這個方向選擇。”
“這是你的理解。這也是你自己的選擇。” 向老師回道。
程靈素道：“我講完了。”乾脆俐落地下臺去了。
台下眾人：“……”
那天因為程靈素佔用了比平均兩分鐘更長的時間，導致人格心理學拖堂了十分鐘。
終於下課之後，殷離跟程靈素說：“本班兩大學霸。嗯，我覺得你比林平之更牛逼。”
阿紫撇嘴：“拍馬屁。”
程靈素道：“不要叫我學霸。太難聽了。”
3.
殷離和儀琳上完上午的人格心理學和英語課，下午還有兩節生物心理學。
3點多，田伯光送人回到八舍樓下。殷離扶著儀琳上樓，回到寢室，發現陸無雙已經在寢室了，正對著電腦吃零食上網。
陸無雙看她們回來，抬頭打了聲招呼，又問：“嘿，你們公選課選完了嗎？有沒有想跟我一起去報形體美學的？”
殷離道：“還沒呢，我先上去看看。”
選公共選修課，對F大學的學生來講，往往是個很開心的時刻。因為可以接觸和自己專業全不相干的領域，可滿足好奇心，同時兼有放鬆和娛樂的功效。
學校各個院系開設全校公共選修課老師也明白，於是課程大凡簡明通俗，有趣好玩，正好適合那些完全是門外漢的非本專業的學生。
據歷年學生口碑，最受歡迎的乃是形體美學、瑜伽入門、拉丁舞、詩詞鑒賞之類的課。
公共選修課課時比其他課都短，所以都是開學之後再選的。
殷離一邊看網頁，一邊對陸無雙說：“形體美學那門課一向報的人太多，而且據說兩節課，運動量超大，比體育課還累，我還是選別的吧。”
挑了半天，最後選了攝影構圖與技巧。
儀琳沒有自己的電腦，殷離便問她公選課想選哪方面的，儀琳道：“你幫我看看有沒有心理系老師開的課？”
殷離搜索了一圈後報告：“有心理健康與自我調適、心理學發展簡史……咦？向問天有開一門叫進化心理學的課。”
儀琳想了想：“選向老師的課吧，他上課上得挺好的。”
殷離無奈道：“你不覺得無聊嗎？這是公選課，不是專業選修課喂！找點自己想學想看、有意思的課去上啊！”
儀琳道：“我沒有什麼想學想看的。”
殷離：“……”
幫儀琳選了公選課，殷離一邊流覽二專的信息，一邊問：“儀琳，你有想好要報什麼二專嗎？”
儀琳從書架上抽了一本心理學的專業課本出來看：“我不報二專。”
殷離問：“你的成績超線很多，是怕太累嗎？”
儀琳低頭道：“現在學費生活費，已經很貴了……”
凡是講到這個話題，就沉重起來。殷離有些訕訕，看了一會兒報名的信息，拿起手機出去給班長霍青桐打電話去了。
