無法「學以致用」的碩博士生，念書的時候都有這3個特徵：
1. 缺乏系統性記憶管理：
- 學生通常具有大量的資訊和知識，但往往沒有一個有效的方法來管理和儲存這些記憶。這導致在需要運用知識時，無法迅速調取相關信息。比如，學生在寫作時，雖然知道自己有相關的想法和經驗，但因為沒有系統化的儲存，常常無法立即回憶起來，影響了論述的連貫性和深度。2. 未善用工具進行知識整理：
- 許多學生忽視了利用現代工具來整理和管理知識的重要性。比如，卡片盒筆記法是一種高效的知識管理方法，可以通過為想法編號來建立索引，從而輕鬆引用和迭代這些想法。然而，許多學生未能充分利用這些工具，導致他們的想法和知識沒有被有效地組織和重複利用，限制了學習的深度和效率。
3. 忽視資訊塊與關鍵字標記的重要性：
- 當在進行資料整理時，沒有將資訊細分為具體的資訊塊並進行標記，這是一個常見的錯誤。每個資訊塊應包括書名、章節位置和段落位置等詳細標記，以便未來回溯原始資料時更加方便。同時，關鍵字的標記可以幫助學生快速檢索相關資訊。然而，很多學生忽略了這一點，導致在需要檢索相關知識時，浪費大量時間，並且可能錯過重要的信息，這嚴重影響了學習效率和知識的深度學習。
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在近四年的教學經驗中，我發現到不少大學生相當缺乏持續學習的動力，以及在不同的課程中，藉由「刻意練習」來提升一己的學習能力。在現有的大學體制中，雖然學生各自選擇不同的專業領域，但對於如何建立有效的「流程」，以因應紛雜的知識領域與知識內容，則顯得力有未逮。
在繁忙的學習生活中，許多人都會遇到這樣的情況：筆記記滿滿，但回過頭來卻發現什麼都記不住。這樣的困惑，其實可以通過改變學習方法來解決。以下是九個有效的建議，幫助你更好地記住所學內容。
對於我的學歷，雖然偶有提起，卻不是非常喜歡掛在嘴邊，就是很擔心自己太過於執著於過去而成為無法前進的人。會開設「不是學霸沒關係」這個分類，是想將自己從小到大的學習心得記錄下來，而今天這篇文章，想將自己的成長經歷寫一寫，因為我開始覺得，這會是這個分類中，很重要的一個部分。
作筆記，但千萬不要狂作筆記。這是在講啥？簡單說，如果真的想要讀懂一本書，至少讀懂一些，那筆記就是必要的行為。但整本書寫滿密密麻麻的筆記就沒必要，除非你是大學生，下個月要期中考。
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