搜尋不只是為了找到資料,而是促進思考

閱讀時間約 2 分鐘

在實踐卡片盒筆記的過程中,「如何搜尋」是極為重要的技巧。很多網路上介紹卡片盒筆記的文章,多半都會提到筆記之間的連結,但以「搜尋」來觀察卡片盒的回饋,卻少有人論及。

盧曼曾說:「人們會問為什麼博物館一方面很空曠,而莫內、畢加索、梅迪奇的展覽卻人滿為患?」他的回答是:「一個新的條目也很可能是孤立存在,例如,以畢加索的關鍵詞來指代畢加索展覽。相反的,如果您想與卡片盒進行溝通,那麼您就必須尋找那些會產生意外訊息的內部連接。您可以嘗試將在巴黎、佛羅倫薩、紐約得到的經驗,概括到廣泛性的概念之中,例如藝術、展覽、互動、大規模、自由或教育,並以此觀察卡片盒是否會作出回應。在通常的情況下,根據以問題表述的方式進行搜尋,會得到將不同事物連繫在一起的結果。」

「將不同事物聯繫在一起」,才是搜尋的目的。若以「畢加索」這個字詞來搜尋,其結果可能只會找到一張或幾張卡孤立的片,但好的關鍵詞應該是「藝術」、「展覽」、「互動」、「大規模」、「自由」或「教育」等,而這些字詞「能夠將相關現象聯繫起來的字詞」,且「與該問題直接相關」。

我們往往認為「明確的字詞」是關鍵詞。於是,我們打了一堆標籤,但作用卻很有限。

延伸盧曼的想法,我認為,這些詞彙也許會出現在2.4b3、3.5c1、4.2b等不同的筆記分枝,但正是這種蘊含「脈絡」的分枝,才能夠擴大我們在探究這個問題的視野,並思考這些詞彙之間的關聯性為何。

搜尋的目的,不是要「找到有某個字詞出現的那條筆記」,而是要「激發卡片盒中的網絡」。如果搜尋只是為了找到「有特定字詞出現的那條資料」,那其實卡片盒筆記應該就不需要編碼。

對於問題的探究,幫助我們在不同的筆記分枝之間進行跳躍,並思考這樣的跳躍必須經過什麼樣的路徑。這應該就是為何卡片盒筆記是一種思考的總體流程(Sonke Ahrens對於卡片盒的描述)的原因所在。

    一個在大學兼任通識課教學的打工仔 偶爾寫點教學或自學的心得
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    從接觸卡片盒筆記到現在,大約兩年多的時間。這段時間最大的收穫是,其實使用哪個軟體都無所謂,最重要的是時常思考自己關心的問題是什麼,以及所讀到的東西可以如何作為探索未知的起點。
    在我接觸到盧曼的卡片盒筆記前,從沒想過卡片可以是一種資訊管理的手段,甚至被用來作為促進思考的技藝。
    關於盧曼的卡片盒筆記的「編碼」,是他的卡片盒運作的精髓所在。「編碼」是一種利用連續性編號來刺激思考,並建構自己的知識路徑的技巧。
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    剛接觸到筆記軟體時,在網路上看一些文章,主要都在凸顯「盧曼的卡片是有連結的,這可以透過筆記軟體中的雙向鏈接做到」的印象。一開始,我也認為雙向鏈接可以實踐卡片盒筆記,但後來發現,雙向鏈接和編碼不同。
    回想過往折騰筆記軟體的經驗,我漸漸地體會到,雙向鏈接的目的,可能是讓我們可以專注在寫好筆記,並輔助我們在龐雜的筆記中觀察筆記間的關聯。
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    關於盧曼的卡片盒筆記的「編碼」,是他的卡片盒運作的精髓所在。「編碼」是一種利用連續性編號來刺激思考,並建構自己的知識路徑的技巧。
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