在隱者的光中，看見教育的力量
我是一個隨著客戶需求接受任務的美術設計師，但更多時候，我像是一個擁有第三者視角、凝聽著一切發生的觀察者。隨著這些任務的到來，透過素材的內容，我看見了許多動人的故事。
突然有個靈感：如果我把自己心底的感動記錄下來，讓更多人知道，是不是這滿腔的情懷便能得到紓解？
今年，我想分享的第一個感動，是來自大伙房實驗教育的鄭惠齡老師。
在我心中，她是最會創造金句的人。信手拈來的幾句話，就能成為深入人心的slogan。我最喜歡的一句是：「文字是思想的光，思想是時代的光。」短短兩句，就道盡了文字與思想的深遠意義。
與她談話，你能感受到教育者語重心長的關懷。她認為教育的本質是如何照顧心靈、身體與環境，將學校視為一個完整的家。因此，她創辦了實驗小學，讓孩子們學習中醫，懂得如何照顧自己的身體；梳理環境歷史，認同自己的土地。推行混齡教育，讓年長的孩子照顧年幼的，就像兄弟姊妹一樣彼此關懷。
探索者的素養
與鄭老師合作的四年間，我參與過盧氏文史調查、協助環境策展、建構書院品牌，甚至共同編輯了許多繪本。鄭老師似乎總能在縫隙間捕捉機會，延展教育的根系，向深處扎根。無論是多麼意想不到的任務，只要她認為有意義，就算完全不熟悉，她也會盡全力去完成，就像最近一次的「大湳森林地底與崖線下的秘密」環境策展。
她為了素材，翻閱書籍，走訪地方，雖非學者，卻有著追根溯源的素養。談到被忽視的環境與背後的歷史，她的聲音哽咽，渴望將這份熱血與故事傳遞給更多人。找經費、找場域，做足一切後，在將伏筆交給老天安排。
許多任務都來得急促，經常與時間賽跑。當我們吃力時，她會說：「這些都是教育，我想在孩子的心裡種下一顆種子，如果現在沒有，以後他的心裡也不會有了。」「環境歷史是我們的根，年久荒廢，上面長滿雜草，孩子的心裡也會長滿雜草。」即使因時間壓讓人煩躁，聽這些話卻總能讓我消了火。
隱者的智慧
她是一位隱者，低調而不喜張揚。然而，隱身久了，有時她也會因沒被紀念或理解而感到沮喪。但她關注的從來不是名聲，而是所許下的願及因緣是否具足。她豁達而通透，經常說：「我的信仰帶給我許多力量。」然而，最讓我感動的，是她對我的全然信任。
這位客戶早已昇華為亦師亦友的存在。我常常被她的喜悅與盼望感染，帶著這份心情投入每一個任務。當完成後，她總會說：「謝謝妳的陪伴。」這讓我有些抱歉，因為我們之間的差別是，我是有償的，而她心懷的大愛，卻無法用價值衡量。相比之下，我所付出的似乎捉襟見肘。
鄭老師的信念與行動，讓我見證了教育的深度與溫度。這份深耕土地的情感，在我心裡播下了一顆種子。我想，也許正因有她這樣的人存在，世界才多了一份光。而我，能成為她故事中的一部分，已是莫大的幸運。
