《訓育百合》這本書是為香港學校的訓輔人員編寫的實務指南。內容涵蓋了處理學生行為問題、與家長溝通、以及應對校園危機等多個方面。本書旨在協助訓輔人員更有效地履行職責，為學生提供適切的支援和引導。以下是一些重點內容，希望能幫助讀者了解學校訓輔工作的實務細節。
訓輔工作的核心原則- 以學生為中心： 在處理學生問題時，應以學生的福祉為優先考量，給予他們改過自新的機會 [1]。
- 尊重學生權益： 在處理涉及學生個人資料時，應注意保護他們的私隱權 [1]。
- 公平公正： 對待所有學生應一視同仁，避免因個人偏見而影響判斷 [1, 2]。
- 及時處理： 發現學生問題應立即處理，避免問題惡化 [2, 3]。
- 家校合作： 訓輔工作需要家長的支持和配合，應與家長保持良好溝通 [1, 2, 4].
處理學生行為問題
- 學生犯錯時：了解事情經過： 應詳細了解事件的來龍去脈，包括與學生面談、查閱相關記錄 [1, 3]。
- 給予改過機會： 不要過度責罰學生，應給予他們改過自新的機會，並鼓勵他們承擔責任 [1]。
- 與家長溝通： 若有需要，應及時與家長溝通，共同解決問題 [1, 2, 4]。
- 學生行為不檢點時：記錄在案： 將違規行為記錄在案，並參閱其他相關記錄 [1]。
- 校方可暫時沒收學生的「貴重物品」: 若物品妨礙正常課堂進行，校方可暫時沒收保管，並通知家長領回 [2]。
- 學生損壞物品時：拍照存證： 將損壞物品拍照記錄，以便後續處理 [3]。
- 與學生和家長商討處理方法： 與學生和家長商討賠償問題，讓學生承擔責任 [3]。
- 學生染髮問題：避免使用「染髮」一詞： 當老師發現學生頭髮顏色異常時，應避免使用「染髮」一詞，並留意學生的情緒 [4]。
- 與家長合作： 應通知家長，並與家長合作，協助學生盡快改善 [4]。
- 學生之間發生衝突時：調解或支援： 在學生發生衝突時，應及時介入調解或提供支援 [1].
- 避免雙方家長會面： 非必要時，不應讓雙方家長會面，避免衝突 [5].
處理校園危機事件
- 學生受傷時：立即急救： 學校應立即安排受過急救訓練的教職員協助急救 [6]。
- 通知家長： 應立即通知學生家長 [6]。
- 送醫院治療： 若有需要，應將學生送往醫院治療 [6]。
- 學生高空擲物：教育學生： 應教育學生高空擲物的危險性，並說明其後果 [7]。
- 加裝監控設備： 學校可考慮在校園內適當位置加裝監控設備，加強校園保安 [7]。
- 學生欺凌問題：避免與欺凌者單獨相處： 應提醒學生避免與欺凌者單獨相處，並盡量留在人多地方 [8]。
- 尋求協助： 如遇欺凌，應盡快通知家長、老師、社工或信任的人，尋求協助 [8]。
- 校方應召開會議： 學校應組織教導老師、班主任、訓導老師、輔導老師及社工的聯席會議，制定應對措施 [8]。
- 處理學生自殺事件：尋求社工介入： 若學生有需要，可請求社工對學生進行輔導 [5]。
- 暫停課堂： 如學生不能面對事情所產生的壓力，可讓犯錯學生暫時停課 [5]。
與家長溝通的技巧
- 平心靜氣： 與家長溝通時，應保持平心靜氣，避免情緒化的言語 [1]。
- 清楚說明： 應清楚說明事情的經過和學生的行為 [1, 3, 6]。
- 共同合作： 應與家長共同合作，解決學生的問題 [1, 2, 4]。
總結
《訓育百合》這本書為學校訓輔人員提供了實用的指南，幫助他們處理學生問題和應對校園危機。透過了解書中的內容，學校訓輔人員可以更有效地履行職責，為學生創造一個安全、健康的學習環境。
讀者可以進一步思考:
- 你認為學校在處理學生問題時，最重要的是甚麼？
- 你認為家長在學校訓輔工作中應該扮演甚麼角色？
- 你認為學校如何才能更好地與家長合作，共同幫助學生？
- 你認為學校在預防校園危機事件方面可以做些甚麼？
- 你認為如何才能更好地提升學生的心理健康和抗壓能力？
希望這份書摘能為您的部落格文章提供有用的資訊。
