好像沒有辦法持續對某件事很有熱情，一陣子很喜歡做某件事，下一陣子就又只想做另件事。
去年很喜歡畫水彩，今年就都不太想畫；前些日子很喜歡看書，現在則是愛看不看。對於這些小興趣就很像是景氣循環，一波一波的。這陣子剛好又輪到了寫文章了。
二來也是受到了大學某個老師的啟發吧，雖然以前上課時候她在講的很多我都聽不懂，但是之前看她在臉書上分享自己過去的故事，我覺得妙趣橫生，原來老師過去還有這一面啊～於是決定也來寫寫這類的東西。/
其實相關主題的文章已經在我腦袋打轉很久，一些關於自己過去認為不錯的事情，會一直記在腦子裡的記憶，總希望有一天能夠將這些東西寫下來。趁著心血正巧來潮，就來寫寫。
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過了那麼多教師節，不管是不是義務教育，我覺得遇到這些老師，都算影響或是改變了自己某個部分的個性、人格，也不一定是好是壞，總之就記錄一下。
照順序就從幼稚園開始講起。因為年尾的關係，幼稚園大班讀了兩次，兩次都給同一個老師帶，老師的英文名字是Maggie，國中有次在超商遇到老師，她居然還認出我，不過那是後話了。
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因為大班讀兩次的關係嘛，所以在第二年跟其他同學相比，我跟老師就是多熟了一年。
而在我印象中，Maggie從來沒有過情緒化的表現，就算那時候我是真的做了不少蠢事在先。
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在大班第二年，幼稚園中午午休的時候，Maggie有時候會拜託我去樓下飲料店幫她買胡蘿蔔汁。
印象很深，因為整根胡蘿蔔放進果汁機攪爛的畫面很酷，而在那之後飄出來的味道，也真的很濃。
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不要說老師在奴役學生什麼的，其實小時候很喜歡這種事情，什麼事情？當奴隸嗎？
不是！
是覺得自己是個能委以重任的人，覺得能獨立完成交辦事項儼然就是個小大人，畢竟我都讀兩年了，同學只是好聽，大家都是我學弟妹啊！能做點跟大家不一樣的事情，這給了我一些自信。
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俗話說：「仙人拍鼓有時錯，跤步踏差啥人無。」買了這麼多次飲料，總算，在某次我也做出了個比較像是小孩應該有的行為了。
當我走到二樓準備回教室的時候，腳尖失守，勾到樓梯，跌了一跤，把老師的飲料打破，灑了一地。一杯飲料剩下大概半杯。
看著滿地的蘿蔔汁，當時心裡是深怕挨罵，於是沒時間讓我傻在那邊，趕緊到廁所抓了大把衛生紙，把走廊擦了個遍，有沒有乾淨不確定，但有盡力了。
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接著，我就戰戰兢兢把杯膜破了一個大洞、剩下一半的飲料拿給老師，準備迎接一波挨罵。
但就如前所述，Maggie情緒是真的穩定。
在了解事情經過之後，她也沒有多說什麼，問我說在哪裡打翻的，我告訴她在走廊，而且有擦乾淨了。
她一如往常微微笑，跟我說了謝謝，然後拿了一張貼紙給我，繼續做她的事情。
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之前老師也送我過貼紙，是小丑的，這次貼紙是蜘蛛、骷髏那類的，那種恐怖又帥的東西，當時還是小孩的我非常喜歡，一直到現在我還留著。
那次應該是我人生第一次體會「懸著的心放了個大下的感覺」，鬆了好大一口氣。
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當然依我現在看過險惡人心的腦袋，能夠解釋成「老師叫一個幼稚園生買飲料本來就不太對」
「老師是怕以後你不幫她買」
「老師罵你吵到其他學生更麻煩」
「老師怕你跟家長告狀啦！」
但我偏好解釋成是老師的情緒穩定，
因為在那之後，Maggie還是會拜託我幫她買胡蘿蔔汁。
另外是我也相信，當那麼多年老師的她，知道在那個時候還責備小孩的話，肯定會造成不小的傷害。那次經驗中，我了解一件事情：原來事情搞砸並不一定需要被打罵。
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之所以會覺得老師情緒穩定，是因為我也確實因為蠢事被她處罰過，不過依然不是罵，而是告訴我說再調皮她要把我帶回家。
可能希望造成威嚇吧？不過顯然威嚇效果有限，所以我還真的就在放學後被抓去她家兩次。
不過其實我也不清楚為什麼這是處罰。因為她把我帶回去也沒幹嘛，就弄個肉鬆拌飯給我吃，然後大概七點的時候我媽就來接我回去了。
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長大後我問我媽這件事情，她說她記得，那時候Maggie還打電話給她，很緊張地說明，還跟她道歉，怕這個做法是錯的。
所以我是很願意相信Maggie是個好老師，因為如果我是老師，下班只想趕快回家，誰會沒事還把麻煩帶回家找麻煩呢？
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或許因為她當時小孩年紀大概大我沒幾歲，更能把學生當成自己小孩看顧吧，無論如何，每當想到此處我都謝謝Maggie，在小孩子對外界還在摸索的年紀，選擇平平靜靜地處理事情、跟小孩對話，或多或少都成了很正面的影響。
