這本書的英文原名直譯是「如何養育成功人士」，這麼驕傲的書名，是因為作者埃絲特 · 沃西基被尊稱為「矽谷之母」，教出數百位矽谷影響深遠的人士，連賈伯斯也專門讓自己的女兒從別的學校退學，到她這裡上課，而她自己的三個女兒，一位是號稱Google之母的YT CEO，一位是名牌大學教授然後在非洲從事人類學與愛滋病研究，一位是估值數十億美金的基因公司創辦人，可見她的影響有多大。
《矽谷超級家長課》，雖然是寫給父母的教養書，但我在讀的時候，心裡想的卻是我在課堂上遇到的一些企業學員。
公司出錢讓他們來上課，有些人很珍惜，但也總有幾位，看得出來是「被送來的」，態度消極，手機滑不停，甚至從頭到尾沒有一次發言，明顯的被動不想參與，我有時也會因此感到沮喪與無力。但這本書讓我開始反思：我對這些「不想學」的學員，真的做到了理解與陪伴嗎？還是其實我只是焦慮他們拖慢了整體學習氣氛？
書中提到的五個原則：信任（Trust）、尊重（Respect）、獨立（Independence）、合作（Collaboration）、善意（Kindness），像一面鏡子，照出我在課堂中常忽略的部分。
1. Trust信任：他此刻的狀態，也許有他自己的原因
有位主管級的學員，上課總是遲到、眼神渙散，以前我會直接把這解讀為「他根本不重視課程」。
但有次下課後和他閒聊，他提到自己最近工作壓力大、部門又剛裁員，其實是硬著頭皮來上課。
我才意識到，有時候學員的「不投入」，未必是對學習的抗拒，而是他在其他戰場上，早已疲憊不堪。
學會信任學員當下的選擇，是我正在練習的一件事。
2. Respect尊重：學習的節奏，不一定要由我來定義
身為講師，很容易有種慣性——我精心準備內容、設計活動，當然希望學員熱情參與。
但尊重，也許是提醒我：不是每個人都會以我期待的方式學習，他可能靜靜地聽，但會在下課後默默吸收，他可能整堂課沒發言，卻事後主動轉寄課程筆記給同事。
我開始學會不急著評斷一個人的學習狀態，而是尊重他選擇的參與方式。
3. Independence獨立：給選擇，而非控制
有次我在課程一開始說：「這堂課你可以選擇聽、選擇不聽，但你也可以選擇讓它對你有幫助。」
當我給予選擇權，而不是說：「今天我們一定要學會什麼」，反而換來一種不一樣的回應，有學員後來私下告訴我：「你讓我覺得，這堂課是我自己想學的，不是被強迫的。」
先尊重他會為自己負責，越是給他選擇的自由，他越會主動靠近學習。
4. Collaboration合作：創造參與感，而不是單方面輸出
在開始講授管理高爾夫課程時，我常設計討論題或小組活動，有時也會失望：「怎麼還是不想參與？」
後來我換個方式，不再設「標準答案」，而是問：「你們單位最近遇到的問題，有沒有可能用這個觀念來看？」
當學員覺得課程和自己有關，願意投入的意願自然就提升了。
學習不只是「上課」，而是一場需要雙方共同參與的對話。
5. Kindness善意：放下對「應該如何」的執念，用理解取代批判
我曾經很在意那些「公司幫你出錢了，你卻不珍惜」的學員，但後來想想，這種內在批判，其實對課程沒有幫助。
善意，也許不是縱容，而是提醒自己，他如果真的那麼抗拒，仍然願意坐在這裡，本身就已經是某種努力。
也許這堂課對他來說只是過場，但我的態度，可能會是他今天唯一被尊重、被接住的一刻。
不是改變學員，而是提醒自己
讀完這本書，我沒有變成更會教學的老師，反而更安靜了。
我學會在那些讓我「感覺挫敗」的時刻，不急著要求對方改變，而是回頭問自己：
我有沒有做到信任、尊重、給選擇、共同參與，以及保有善意？
學習，是人的事。
而教學，也是一場修煉。
若你也曾在課堂、會議、帶團隊的過程中，感受到那種「投入與否的掙扎」，希望這五個原則能像它們提醒我一樣，也給你一點點力量。
