概要
誠如之前文章的討論，閱讀測驗是標準的長文題目；英外語測驗，舉凡托福、雅思等較著名的學術型測驗的基本題型。
幾乎所有學術測驗都以「測驗考生閱讀長文的能力」為主。專為大學入學檢測，學測英文的設計方向對準國外英語測驗的趨勢。
除了檢驗考生是否具備基本的學術能力──比如說，基本的字彙量、文法功能的掌握──考核重心明顯擺在「吸收、消化長文、段落，並能理解題幹，精準作答。
閱讀大題的每篇文章，通常，只有4-5個段落，但題目主題多元，橫跨不同領域。
想要拿高分，考生不僅要學會速讀，更要「速記。」關鍵就在於有效「劃記重點資訊，」快速消化閱讀，並找到對應題幹的答案。
要領
學測閱讀測驗的設計，通常，有效地引導考生，由上而下、按部就班找出文章結構的四大面向：
(1). 文章要旨(Thesis statement)
(2). 文意脈絡(cohesion and coherence)
(3). 體裁與功能(types and functions)
(4). 呼應主旨的核心論點與重點資訊(key points and information)
較好的閱讀順序是依照題幹指示，從前面的題目讀到後面的；從文章開頭，讀到結論。
進入文章內容前，值得先標出個段落的功能，以及各段主題句。如此，可以進一步檢查首尾是否相互呼應。掌握相互呼應的開頭與結論段，自然就掌握通篇的主旨。
分析
以35-38，關於「交通號誌」一文為例
本文是標準的「歷史沿革」描述／簡介文；共有四個段落，依各段的功能可以整理成如下：
段落一（破題）：「交通號誌的發明」 (The invention of traffic light)
段落二（承接）：「早年受到的挑戰」 (The challenge this invention faced)
段落三（轉折）：「發展與突破」(Development and breakthrough)
段落四（現況）：「發展現況與未來展望」(Current status and future prospect)
學測的「歷史沿革介紹文」幾乎不會逃脫這個結構。
只要掌握各段落的功能，就能進一步整理文章架構
文章架構
段落一（破題）、主題句(Topic Sentence)：
Most people credit the first traffic light to Nottingham engineer John Peake Knight. 【發明者】
段落二（承接）、主題句(TS)：
Knight’s traffic signal was installed near London’s Westminster Bridge in December 1868, but the system was short-lived. 【受到挑戰：短命】
段落三（轉折）、主題句：
In the early 1900s, versions of the British traffic lights appeared in big cities in America, where traffic was on a sharp rise. 【轉折：迎來發展飛揚期】
段落四（現況）、主題句與結論句(concluding sentence)：
Now, [with the development of self-driving vehicles,] traffic signals are no longer necessary. 【現況：交通號誌變為非必要】
[. . .]
In the near future, we may experience a brand new form of traffic management! 【未來展望：期盼新型態的交通管理措施】
題幹
釐清文章要旨與脈絡後，進一步分析題目的題幹：
35. 主旨 (mainly about)
- 問文章要旨；通常能直接從第一段找到。
36. 圖片題(which picture shows Knight’s proposed traffic signal)
- 透過文章描述找到對應的圖示。
- 聚焦在發明者首次應用發明的段落，第一或第二段，可以找到相關的描述。
37. 真實陳述(true statement)
- 記住重點資訊與細節，應能找到文章中明確寫到的內容。
38. 結論句(concluding sentence)
- 找到某個段落的主題句，呼應題目給定的結論句。
- 先前已將各段主題句標示出來的話，應能順利答題。
解析
35. (A)
35題考文章主旨。
正如前面整理出的「歷史沿革描述文」體裁(type)的功能，本文著墨「沿革」(evolution)。
選項(A)有 “evolution”這個字詞，選此選項。
(B) 並不是發明者群；全文只有著名的首位發明家Knight
(C) 沒有詳細說明不同交通號誌的功能，或並非本文重點
(D) 雖有「發展」(development)這個詞，但不是著重在現代交通(transportation)，而是「管理」(traffic management)【呼應結論段的結論句】
36. (C)
圖片題
相關描述可以從第一段落找到：
Thus, he proposed a signal system based on the railway movable-arm signal. Arms extending horizontally commanded drivers to stop, whereas arms lowered to a 45-degree angle told drivers to move on, resembling a traffic director’s gestures.
重點在「可動手臂」(movable arms)與「交通指揮手勢」(resembling a traffic director’s gestures)。
因此，選擇(C)，看起來像有兩條臂膀的設備。
另外， “resembling”（「相似」，動詞）是關鍵字；抓到這個字後面的名詞詞組，應能輕易找到對應圖片的描述。
37. (D)
找出文中提及、真確的陳述(true statement)
(A). 沒有提到Knight於爆炸中受害的事件
(B). Potts改良前面出現的發明，而非首出現於美國的設計
(C). 首位發明者Knight是「工程師」(engineer)，而非交通主任(traffic director)
(D). 正確。可見於第四段，首句 “traffic signals are no longer necessary”
38. (C)
結論句應呼應段落開頭／主題句。
“This design was adopted in later traffic light designs across the world”
“This design”指的是Potts改良過，「追加黃燈」的設計。這句結論句，確實，呼應第三段「發展與突破」(breakthrough)的主旨。
另外，亦可以在Potts出現的句子前面，找到明確的 “A major breakthrough” 的提示字詞。
結論
本文要旨在「輔助考生自行練習如何閱讀長文。」
長文閱讀的答題策略著重於「略讀與掃讀。」
平常建立良好的劃記與作筆記的習慣，有助於提升上述技巧。
掌握以下步驟：
(1). 找文章要旨(Thesis statement)
出現在「開頭導入文」(introductory paragraph)──通常在第一段；如果前一段是「描述文，」緊接著便是解釋性(explanatory)的開頭導入文。
功能為「破題，總括全文。」
(2). 釐清文章脈絡(cohesion and coherence)
抓出每段的「主題句」(每段第一句話)，掌握每段段意；檢查第一段末句結論是否承繼下一段的開頭句【結論開啟下段主題句。】
句子跟句子之間的銜接關係叫作「銜接性」(cohesion)。
理解每段段意，可以掌握短文的基礎結構：
段落一（破題）：「交通號誌的發明」 (The invention of traffic light)
＊ 描述文首段的功能：描述現象、導入主題
段落二（承接）：「早年受到的挑戰」 (The challenge this invention faced)
＊ 承接段的功能：描述發展前期的狀況，與發明者的處境
段落三（轉折）：「發展與突破」(Development and breakthrough)
＊ 轉折段的功能：描述Knight的發明如何改良，以及技術突破
段落四（現況）：「發展現況與未來展望」(Current status and future prospect)
＊ 結論段的功能：總收全文、前後呼應
(3). 理解文章體裁與段落功能 (types and functions)
同上。
(4). 抓出並劃記重點資訊 (key points and information)
學會如何閱讀，可以更有效消化文章。
