我112-2有意外加簽上一堂學程課，113-1學年正式申請上學程，113-2修完全部的規定學分並拿到證書。修課前上網查發現相關心得是幾年之前的了，就動念把自己修過的課寫一寫～
個人背景：社會學系，從小到大沒有學過畫畫（如：畫室、美術班、美術社團等等），基本上來說是美術麻瓜，且空間感極差，導致我的立體感不太好；對於影像比較拿手。
先講結論，如果你和我一樣是不太會畫畫的人，我修的這些課都蠻推薦，不會是「輕鬆過」，但基本上都是「有努力就會拿到還不錯的分數」，而且我覺得我修到的課都蠻有趣、很有收穫。從修課上來看也可以發現我學分集中在一學期，我身邊也有人是快畢業前一學期把所有學程課修完，因此若在猶豫要不要修學程，而自己的學分loading不大，也不排斥常常做作品，是蠻推薦可以這樣集中修課。
學程規定：15 學分，設計基礎課程4學分+人文藝術課程6學分+進階設計實務課程5學分。以下是我修過的課和修課學期。
112-2
物質媒介身體經驗｜2學分｜人文藝術課程
113-1
台灣近代美術史｜3學分｜人文藝術課程
113-2
近現代西洋藝術史二｜2學分｜人文藝術課程
基礎設計｜2學分｜設計基礎課程
展場空間敘事｜2學分｜設計基礎課程
另類劇場｜2學分｜進階設計實務課程
跨領域藝術｜3學分｜進階設計實務課程
人文藝術課程
物質媒介身體經驗｜謝筱玫老師｜112-2
主觀推推指數：🌟🌟🌟
音樂研究所、藝術史研究所、戲劇學系的合開課，每一堂課會請一位老師來講課，會和他們各自的研究背景有關，是蠻有趣的一堂課，從器物研究、聲音、藝術史等等都有。
評分應該是每週交300字左右的心得，以及期末有一個小組的呈現。整體的修課負擔不大，最後A+比例16.22%。因為我有點不太記得具體的要求，所以附上課程網。
台灣近代美術史｜邱函妮老師｜113-1
主觀推推指數：🌟🌟🌟🌟
作業：
- 三份2000字的閱讀心得，老師上課講的主題或藝術家都會附上文本在那一週的cool上面，閱讀心得就是整學期各選三週文本來讀和寫。
- 一份街景寫生作業，老師不是要看你畫畫的精湛程度，我個人覺得更像是有沒有用心，有用心應該基本上都會拿到很高的分數或滿分。
- 一份期末報告，可以個人也可以兩兩一組，原則上不限題目，只要和台灣美術有關即可，我和我的組員最後是以「社群推廣台灣女性藝術家」為主題。（偷工商：IG @voir_la_lumiere）
老師會從日本對於美術、地方色等等的概念開始講那段時期的台灣美術，之後就以不同藝術家為主題，有黃土水、立石鐵臣、顏水龍等等的畫家。整學期有3次左右的校外參訪：中山堂看水牛群像、大龍峒保安宮看顏水龍的馬賽克、（那一學期還有）北美館看膠彩畫展。總之大推，上這堂課可以了解更多台灣近代美術的藝術家和作品，也可以嘗試描述出作品，一整個學期下來對台灣美術的認知不再只有陳澄波和陳進！
上課人不多，所以老師上課的時候會希望同學們可以看著作品講點話、說說自己的感受。同學們也很有趣，最後期末報告有人做了一個展覽模擬、也有人做了一組桌遊出來，很厲害～
給分蠻甜的，最後全班A+比例是66.67%。
附註：我113-2也有去聽「台灣美術踏查」的期初課綱，聽起來兩堂課除了分組報告的內容不同之外並沒有太大差異，不過台灣美術踏查因為是通識課所以人感覺有比較多。
近現代西洋藝術史二｜花亦芬老師｜113-2
主觀推推指數：🌟🌟🌟＋0.5🌟
每週去聽老師講課蠻像是在聽故事的，會學到如何指認個別藝術家的作品風格如何連結到時代、更大的藝術流派，也會學習如何描述出視覺藝術的作品和分析其手法和內容的連結。一學期下來更認識老師所介紹到的藝術家，以及那個時代的藝術故事，蠻喜歡的！
實不相瞞在修這堂課之前，滑到了一些評價是老師給分比較不確定，很容易期中期末考不及格被送下去。不過實際修了一學期後，我覺得老師的考題和答題脈絡是有跡可循的，我自己是會循著講結論/評價、細講藝術品中的線索（有點像是文本證據？）為什麼讓我這樣覺得，基本上我是抱持著把我的想法有證據支持的講清楚，最後學期成績是拿A。老師期中考也還有補救措施，他發考卷後有兩週可以拿回去重寫讓他改，所以應該不用太緊張～
期中期末考都是偏藝術鑑賞的題目，各有兩題，期中是考羅丹創作生涯中不同時期的雕刻如何以身體意象形塑精神狀態，以及Brancusi的作品特點；期末是考Paula Modersohn-Becker的作品如何刻畫女性身體，又和兩位男性藝術家（Matisse, Picasso）有何不同，以及Hannah Hoch和Picasso的作品如何以創作手法叩問政治現實。不確定能不能發考古題在這，所以只概述，如果有人有需要可以再私訊我。
設計基礎課程
基礎設計｜歐子凌老師｜113-2
主觀推推指數：🌟🌟🌟🌟
作業：
- 幾乎每週有一個project，會是他當週講的設計元素的延伸練習
- 有兩份美術館的觀展評論（我是寫北師美術館的草間彌生跟北美館的托馬斯德曼）請見：超越與受限文字之處｜北美館【托瑪斯·德曼：歷史的結舌】
- 期末一個呈現，要選一個劇本並把它轉化成小的（類似物件）劇場，我選了李屏瑤的《無眠》，並選擇用斷一隻腳的板凳配上點過的煙呈現。
→結論：只要按部就班跟著他走，基本上整學期都不會覺得太緊張。
上課方式：
每週會先把上週的作業貼在黑板上，老師會先critic（基本上都是溫馨局面別緊張），接著根據當週主題授課約1小時30分鐘，大部分時候講完課就會下課了，也有大概3堂左右他會預留時間讓我們先練習。
每週在課堂上看其他同學怎麼詮釋同一個題目也蠻有趣的，大家都很有創意也很厲害，隱約也看得出一些個人風格，很好玩。
這本來是我最擔心的課，因為我真的畫畫很爛，但我覺得老師應該更在意這個設計要素有沒有被妥善的運用出來（點、線、面、空間⋯），他會蠻在意有沒有「效果」，但有的時候其實簡單、有力道的設計是最有效的。而且Daniel人超級好！只要不偏離他的指示，給分不會太差，最後我拿A！
Loading上我大概每週花2個半小時—3小時在畫，很偶爾會到4小時給大家參考。
展場空間敘事｜黃郁涵老師｜113-2
主觀推薦指數：🌟🌟🌟＋0.5🌟
是業界有在做舞台、展場等等空間設計的老師，也因此我覺得老師上課的東西蠻實際、落地的，會在意從論述發展到展場之間的效果。
整學期有兩個project，第一個是個人的，第二個是團體的，最後要把團體的project做成展板和一些小的展品放在戲劇系館一樓走廊展示一週，並在學期結束後把兩份project做成簡報寄給老師。老師上課的方式主要是依這兩個project進行，每週會有一半的同學跟大家報告自己的概念和進度，老師就會給建議，大概這樣進行三四週之後會換成下一個project。
整體而言會循序漸進的帶我們操作展場設計，可以在過程中發展出更完整的概念、論述、示意圖等等，我自己體感老師很在意概念如何成形論述，有沒有在途中偏離，會希望我們能清楚地把展場作為一個故事說清楚；也蠻在意我們自己跟題目的共鳴，因此一開始就跟我們說要選自己感興趣的題目。
會不會畫畫、做模型比較不是必要條件，如果能用其他方式有效的把自己的概念視覺化也可以，也因為老師的步伐沒有非常緊湊（但也不慢），有一些技能也可以在學期中培養起來，課堂上也蠻多外系學生，不過大家最後都有順利做出自己的東西！
進階設計實務課程
另類劇場：物件/光影/玩具｜鄭嘉音老師｜113-2
主觀推薦指數：🌟🌟🌟
非常好玩的一堂課！基本上課堂會做到的所有事都寫在課名了，老師會用很有趣的方式帶我們了解這些劇場的特性，以及可以怎麼做會有更好的視覺效果，上課就像是參加戲劇工作坊，可以和同學激盪出很多創作的火花（雖然大家蠻安靜但都是很有料也有趣的人）。學期中有大概三個作品要做，期末有一個小組成果呈現，要用物件/光影/玩具劇場發展劇本做一齣5-7分鐘的短劇。
老師是無獨有偶劇團的團長，學期中也會帶我們去他們在利澤的劇團上課，也會因此有些機會買到比較優惠的票看劇團很精彩的演出！
學期初的小作品——用餅乾盒做劇場
跨領域藝術｜陶亞倫老師｜113-2
主觀推薦指數：🌟🌟
這學期主要是跟藝術季合作，在實驗劇場的空間放映作品，所以老師的角色比較像是顧問，遇到問題去找他協助，教授的部分比較少。（我個人期待比較多教授）不過同學們的作品都很厲害，完整度很高，會覺得「大家的十六週真的跟我的等長嗎」，所以我最後幾週也看的很過癮。
執行方式是期初老師先講一些概念和給我們看一些作品刺激靈感，第三週時同學們提案自己想做的主題，並投票投出8組左右做做品，可以選擇要在藝術季播出或是後續幾週再放映，也可以一個人做。我最後選擇一個人處理影像，但技術端請了一個政大來修課的同學協助我（超級謝謝他！），在最後一週放映。
我的作品「第二年的一開始」側拍
我覺得藝術設計學程的課都蠻有趣的，有了學程的身分會比較容易修到這些有趣的課，希望在看這篇文的你修課愉快、收穫滿滿！如果有任何問題可以私訊我的 IG：orbit_hyc！
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這個方格子帳號會有「影像和藝術評論」以及「巴黎交換生活」；最近在發「台大修課心得」，預計有四篇，有興趣可以多多追蹤！
