DBA博班散策｜風起於青萍之末
如果說碩士的學習，著重深度學習，透過反覆學習梳理，你就可以登上一座高山一覽山巒美景；博士的學習，則著重在寬度、廣度的研究。在個案研究課程中，教授把研究（Re-Search），拆解成Re與Search。
我可以理解為 Re，縱向提問；以及 Search，橫向提問。Re，縱向其實是去拆解每一位同學就讀DBA的動機，嘗試在動機之中透過漏斗篩選出問題核心要素，並探討這些核心要素是否吻合相關的理論框架。我們不斷地deep out深掘，找出關鍵的失敗、成功因素，提供我們把理論和實務整合出一個吻合邏輯的解答。
至於 Search，則是橫向去歸納整理，思考還有哪些可能？還有哪些個案、理論是類似的？這種橫向思考讓我們意識到，真正的創新往往來自跨領域的連結與啟發。其實，創新不一定是橫空出世的發明。十九世紀，一位巴黎的塔尼醫生工作累到快暴斃了，於是去逛動物園喘口氣，無意間看到小雞孵化器，他靈機一動：何不把這位動物園製造孵化器的人，找去醫院幫忙打造一個嬰兒保溫箱呢？在當時早產新生兒死亡率極高的時代，這位起心動念只想救人的塔尼醫生，跨域整合發明了嬰兒保溫箱，幾個月之前讀了這個故事讓我極為動容。
更動容的是，據說還有改良版本。在南亞海嘯後，有一位美國羅森醫生看到七台的嬰兒保溫箱被擱置不用，才知道昂貴、沒有零件，又需要寄回原廠專業人員才會修理，因此被迫閒置。據說這位羅森醫生覺得十分可惜，因此寫了一篇求救文，後來獲得網友回應改採可以就地取材的汽車電瓶、汽車頭燈、風扇，讓落後國家的汽車技師都能維修更換。這兩個故事完美詮釋了Re-Search的精神：透過深入挖掘問題（Re），並橫向連結不同領域的知識（Search），最終才能找到具有實用價值的創新解決方案。
DBA博班散策，附註：如果壽命終點是85歲；一個傻石頭，電池電量剩下29%🪫，他以為自己也是「薛西弗斯」，放著風景美麗的抹茶山不欣賞，非得滾上 元智大學DBA博士班 探險探險。這裡，紀錄著滾動的無聊體悟，和一些沒有營養的廢話。因為到了這個歲數，剩下的時間，就是用來幹點蠢事：我想在《志工志業》上著墨。例如：我想探究「時間銀行」，對於北漂工作的人，南部家人臨時生病，有辦法透過志工服務付出的時間轉換，讓另一位處在家鄉的志工為你服務嗎？
