他們本來就是，不太會念書的人，然後被體制集合在一群。
不太會念書的人，本來定性、自律性、耐性，可能就是比較差的。
但是玩性、找樂子的能力、開口跟朋友講話的欲望，可能就是比較強的。
於是在高三上學期的此刻，他們仍呈現出一股，好像不是準備要考學測的高三生？
國文老師問他們：「你們也太歡樂了吧？！連學測倒數都沒在數，到底有沒有要考學測啊？」
數學老師問他們：「都這個時候了，你們上課還睡成一遍，我看根本沒有在準備學測吧？！」
英文老師跟他們說：「你們到底有沒有想聽課啊？手機只能用來查單字，不可以玩手遊！」
他們其實也是有一點"高三"的樣子的，在開學前夕，他們也是有覺得很緊張的。
但是，對學業從來就不上心，也力不從心的他們，就是心有餘而力不足嘛~
外在的&內在的期許及壓力，那種明知該努力、該做到，但卻就是做不到、坐不住的痛苦，旁人能了解嗎？家長能了解嗎？國文、數學、英文等各科老師們，您們能了解嗎？
為什麼到了高三，大家就是要一直逼他們做他們最不擅長、最不想做的事？
以前可以的自然而然的言行，現在就不行了？他們明明就不是念書的料，難道還要為高三而高三？假裝正襟危坐，刻苦耐勞地念書的樣子，他們真的做不了嘛~那樣太不像他們了，太虛偽了！
偏偏他們又剛好遇到一個，好像很有帶班理念，但好像又其實什麼都沒有的導師。她竟然直接跟他們說「我們班不在黑板寫學測倒數！」也不逼他們念書，也不數落他們的成績和學習態度，搞不好班導都忘了他們是要準備學測的高三生了吧？！
左邊隔壁班、右邊隔壁班，到高三手機都收得緊緊的，手機箱都鎖得死死的，但他們的班導還是讓他們施行手機親師生自主管理，這會不會太奇葩了？難道說，其實班導才是全世界最早放棄他們的人？！
算了，反正手機在手上，一機在手，希望無窮，上述的總總苦難，總要有個出口，那就是手機裡的世界啦！！！
好苦悶啊，好想叛逆啊，午休的時候就刻意講話很大聲，吵那些想睡覺的用功同學午休，營造劣幣逐良幣的效果；上課的時候就故意偷玩手機，反正任課老師就算發現了也不會跟班導舉發，不會被記警告；複習卷那麼難就是不會寫，所以開考後5分鐘就要交卷，剩下的就是自己的自由時間；每節下課仍然打球打好打滿，每節上課仍然打瞌睡也打好打滿，才不會顯得自己到高三時變成另外一個人，這是一種始終如一的、表裡如一的態度！
反正，
我就是爛。
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