我的導生班現在高二剛開始，
但我已決定，
等他們"高三"的時候，
我不要在黑板角落寫上「學測倒數日子」，
因為會倒數的就會自己規畫讀書計畫根本不用提醒Ta，
不會倒數的寫了Ta也不會看！
所以「學測倒數日子」在我眼裡只是讓孩子們徒增焦慮而已。
我不要強迫他們利用午休寫一張複習考卷，
因為午休就是要休息，
中午的時間只有短短一小時，
急急忙忙地抬餐、吃飯、收餐盒、上洗手間、發考卷、寫考卷、對答案……
結果最後就是全班利用第五節正課再一起"補睡午覺"。
我不要強迫他們利用第9節課留在學校考複習考，
因為已經上了8節課的腦，
早就不是還能思考的腦，
這樣子的腦寫出來的答案，
誰敢相信？
我不要變成一個很焦慮的高三導師，
除了在黑板寫上大大的「學測倒數日子」之外，
左、右兩邊的牆上還要掛上「指考倒數日曆」、「全週的各時段複習考時程」，
孩子一整天待在這樣的環境中，
根本就是毫無間斷的疲勞轟炸！
這些"幫學生規畫的複習計畫"，
有將學生的生理及心理狀態也考慮進去嗎？
還是只為了在家長日秀出"自己是個認真的高三導師"證明而已？
以上這些我在我的導生班高三時，
我都不要做！
因為我真的看過孩子到高三的時候Ta "gone mad"😥，
先是同學們耳語說Ta變得怪怪的，
我實際接觸時也發覺Ta沒有辦法好好對話，
從Ta在「個人申請入學」全盤槓龜後開始變化的，
接下來父母求神問卜、尋遍名醫，只願孩子能恢復正常……
Ta連書都沒辦法念了，畢業之前就都無法正常到校上課了；
後來聽說Ta考上某大學夜間部，
我們都為Ta慶幸，
一年後Ta回來看老師，
跟我們說"Ta康復了"，
我們都非常開心Ta能恢復正常！
誰知道會不會有下一個這樣的孩兒？
誰知道下一個這樣的孩兒會不會恢復正常？
我跟所有的導師一樣都希望自己的導生可以學測考好上好大學，
但我覺得現在常見的"刺激學生念書法"都有潛在的身心傷害，
好可怕~
如果到時候我的班有任課老師企圖私下脅迫學生在他的課配合像上述方式這樣做，
我也會第一個站出來阻止他。
雖然我還沒想好我能用什麼方法引導孩子們拚學測？
但我確定上述的方法我都不要做！
即使到時候會被校長、主任、家長、同事、學生等認為我是一個"沒有為高三導生做些什麼事的打混導師"也沒關係，
總之我確定上述的這些我都不會用導師的身份勉強(要求)學生去做！😣😣😣
該休息的時候應該先休息，
休息重新儲備體力才能再衝刺，
休息是為了走更長遠(很長遠甚至影響一輩子)的路。
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