提升孩子認同感與觀察力的生活素養課
每個城市、每個鄉鎮，背後都有自己的歷史脈絡、傳說故事、文化活動與生活方式。孩子生活在其中，卻常常因為習慣而忽略了那些獨特的美。家長若能用更具引導力的方式陪孩子探索家鄉，不只讓孩子更了解自己的根，也能激發他對文化、歷史與人群的興趣。
這篇文章將從「什麼是文化」、「孩子適合的探索方式」、「家庭可一起完成的小活動」三個方向切入，讓你能立即開始帶孩子重新認識家鄉。
一、家鄉文化是什麼？孩子可以用什麼方式理解？
在孩子的認知裡，「文化」常常是一個抽象難懂的詞。但只要用孩子聽得懂的語言，其實可以拆解成三個最簡單的面向：
1. 看到「人」的習慣與生活方式
文化不是抽象概念，而是大家每天怎麼生活。
例如：
- 你們家鄉是否常吃某種特色食物？
- 是否有固定的廟會、慶典、遶境？
- 市場、學校周邊有沒有特別常見的店家？
這些都是孩子容易觀察的入口。
2. 聽到「故事」與歷史留下的痕跡
故事是孩子理解世界的最好方式。
像是：
- 某條街的名字怎麼來的？
- 是不是有在地的傳說、英雄或人物？
- 為什麼這裡會有某個雕像、某棵大樹或某座老房子？
孩子天生喜歡「Why」，家鄉的故事正好滿足他的好奇。
3. 感受到「地方氣氛」的差異
文化還能從「感覺」生出來。
例如：
- 你們的家鄉靠近海邊嗎？那裡的風、味道、音樂是不是和城市不同？
- 你們的城鎮比較安靜？還是有活潑熱鬧的街區？
- 節慶時是不是會變得比平常更有活力？
感覺比抽象概念更容易讓孩子建立連結。
二、陪孩子探索家鄉文化的 4 個日常方法
許多家長以為要帶孩子「了解文化」需要準備很多教材，其實不需要那麼複雜。孩子的第一堂文化課，往往就在日常生活裡。
方法一：從「走路」開始，慢慢看、慢慢問
挑一個周末，帶孩子用散步的方式逛家附近的街道。
你可以引導孩子注意：
- 哪種店最多？
- 牆壁、騎樓、建築物有沒有特別？
- 路名或巷口的標誌有什麼故事？
只要你開始問、孩子就會開始觀察。
方法二：一起吃一樣有「地方味」的料理
食物是文化最直接的入口，尤其對孩子更是如此。
例如：
- 台南的牛肉湯
- 鹿港的麵茶
- 花蓮的炸彈蔥油餅
- 宜蘭的羹類
- 客家的粄條、福菜湯
- 原住民的阿拜、馬告料理
你可以在餐桌上問孩子：
「你覺得這個味道像什麼？為什麼人們會這樣料理？」
你會發現孩子的描述比你想像中豐富。
方法三：參加在地節慶或活動，讓孩子進入真正的情境
孩子透過情境記住事物最快。
帶他參與：
- 元宵燈會
- 廟會遶境
- 收冬祭、豐年祭
- 社區藝術節
- 地方市集
這些活動的音樂、色彩、節奏，都能讓孩子自然吸收文化元素。
方法四：聽老故事或地方傳說，讓文化變得「有生命」
孩子不會記住抽象歷史，但他會記住故事裡的人物。
你可以說：
- 為什麼會有某條街名？
- 誰是這裡的開墾者？
- 為什麼這個廟會被大家視為重要？
- 有沒有關於山、海、湖泊的傳說？
若你不確定故事來源，可以上網找地方志、文化局網站或圖書館的兒童繪本。
三、三個適合家庭一起做的「家鄉文化」小專案
讓孩子「做」比單純「聽」更能學得深。以下三個小專案，不需要太多準備，小學生也能輕鬆完成。
專案 1：家鄉文化小地圖
步驟：
- 在 A3 白紙上畫一張簡單的家鄉地圖（也可以列印 Google Map）
- 選 5 個想標記的文化地點：廟宇、市場、老房子、橋、故事場景
- 用貼紙或畫畫標註出來
- 請孩子用一句話形容每個地點的「特色」或「感覺」
這是一個結合觀察力、語言能力與圖像能力的活動。
專案 2：做一道「家鄉味」料理
選一道在地料理，和孩子一起：
- 找食譜
- 買食材
- 分工：切、洗、攪拌
- 在吃之前，請他說出這道料理的「故事」
不需要講得很學術，孩子的版本反而更有趣。
專案 3：採訪一位家鄉人物
讓孩子選一位身邊的在地人物，例如：
- 阿公阿嬤
- 市場攤販
- 里長
- 老師
- 社區志工
你可以教孩子問 3 個簡單的問題：
- 你在這個地方最喜歡什麼？
- 你小時候的家鄉和現在有什麼不同？
- 你覺得這裡的特色是什麼？
這個活動能建立孩子的溝通能力與尊重不同世代的價值。
四、讓孩子理解文化的關鍵：不是填知識，而是建立感受
許多父母容易陷入「我需要給孩子大量資訊」的焦慮。
但孩子與文化的關係，不是靠背誦、不是靠課本，而是靠生活的體驗。
孩子若能：
- 在散步中看到不一樣的街景
- 在節慶中聽到熱鬧的聲音
- 在料理中嚐到地方色彩
- 在故事中感受到家鄉的根
他就已經「理解」文化。
理解文化，不是把家鄉變得偉大，而是讓孩子知道：
「我生活的地方，有我值得認識的故事。」
當孩子懂得欣賞自己所處的環境，他的眼睛會更亮、心會更開，他的世界也會變得更大。
