作者:福田 遼
「是我教得不好？」還是「學校有問題？」
事實上，拒絕上學人數的激增並非個人問題，而是社會結構變化所產生的副作用。隨著網際網路的普及與工作方式的多樣化，孩子們的價值觀已發生了翻天覆地的變化。拒絕上學人數增加，是社會劇烈變遷的副作用
為什麼不去上學的孩子會增加到這種程度呢？
是因為孩子們的性格變了嗎？是現在父母的教養方式有問題？還是教師的素質下降了？
即便像這樣尋找「元凶」並指責某人，其實也沒有太大意義。從根本上來說，我認為拒絕上學並沒有所謂的元凶，之所以會增加到這種程度，主因在於社會的劇烈變化。
正如各個領域所言，這幾十年來社會正以驚人的速度持續改變。其中最大的變革，就是我們的生活與網際網路接軌；此外，在各種場合中，多樣性逐漸獲得認可，也是時代的一大趨勢。
- 人際關係的變遷： 過去所謂的「朋友」，多半源自學校同學或職場同事等現實中的連結。但現在，透過網路與擁有相同嗜好的人成為「朋友」，已不再是稀奇的事。
- 資訊獲取的碎片化： 過去在學校常見的「昨晚你看那個電視節目了嗎？」這種話題，現在很難引起共鳴。因為大家都在 YouTube 或串流平台上觀看自己喜歡的內容，這已成為常態。
- 大人的工作型態： 遠端辦公的普及帶來了巨大影響。擠著滿員電車通勤、在辦公室加班到深夜的時代已經結束，運用專長在自家或咖啡廳自由工作的人正不斷增加。
對大人而言是更方便了，但孩子們從出生起就生活在這種便利的環境中。也就是說，不被「場所」束縛、不被「時間」限制，從眾多選項中選擇適合自己的內容，過著有自我風格的時間，對他們來說是理所當然的。
學校與家庭，難以跟上變化的腳步
另一方面，學校在應對這股急速變化時，依然顯得力不從心。
這是我在擔任教職期間的切身經驗：在校園現場，每當引入新事物（如 ICT 設備、程式教育、人權教育、外語課等），老師們就必須進行研修並建立新體制。現場教師已被龐大的新業務與技能提升壓得喘不過氣，而日常原有的瑣碎工作卻絲毫未減。
考慮到這種現況，我覺得學校難以跟上社會變遷的速度也是情有可原。
同樣地，家庭也面臨接踵而來的難題：如何與手機和遊戲相處、如何透過社群媒體（SNS）與他人往來、如何培養未來所需的技能…面對與自己童年完全不同的育兒環境，感到苦惱的家長並不在少數。
價值觀的落差，最後由孩子承擔
社會的急劇變化改變了孩子的環境與價值觀。要在社會生存所需的技能變了，孩子們追求「舒適」的標準也變了。
然而，學校和家庭都跟不上這個速度。沒人知道該如何為「現在」的孩子創造一個既舒適又能學到東西的場所。
而這種矛盾產生的壓力，最終都轉嫁到了孩子身上。例如，孩子表達「討厭這樣」的訴求，往往會被大人以「這點小事就忍耐一下」、「學校本來就是這樣的地方」等話語回絕。
從這些背景來看，越來越多孩子感到「學校不適合自己」而無法邁開腳步前往學校，似乎也是一種必然。
拒絕上學人數增加，是社會急速變化的副作用。 這不是孩子的錯，不是父母教養的問題，也不是老師的責任。雖然有許多人忙著責怪他人或陷入自責，但那只會讓痛苦加深，無法通往解決之路。
我們應該停止追究「元凶」，從現在起進入一個大家共同向前看、思考「我們能一起做什麼」的時代。
無原因的「令和型拒絕上學」引發的大混亂
關於拒絕上學的現狀，還有一個值得討論的重點：進入令和（日本新年號，2019年為元年）後，拒絕上學的增長模式發生了變化。
從數據圖表來看，令和以後的增長斜率與過去任何時期相比，都不成比例的增加。
長期致力於拒絕上學問題的新潟大學神村榮一教授，將這種極端增長的現象命名為「令和型拒絕上學」。其特徵之一是：「沒有導致問題的決定性困難因素。」
目前增加中的個案，在家庭或學校，都沒有發生強烈的壓力或討厭的事（但也說不上完全沒有）。孩子本人也說不出具體原因。
一般來說當孩子說「不想去上學」時，大人會認為一定有原因，因此會問：「為什麼不想去？」、「發生了什麼討厭的事嗎？」或認為「如果是被欺負，我想幫你解決」。
但如神村教授所言，現在「沒有特別原因就不去上學」的孩子正在增加。根據我接觸眾多學生的經驗，有很多孩子只是感覺「反正就不想去了」。
不是「撒嬌」，而是難以言說的痛苦
文部科學省的調查顯示，中小學拒絕上學的主因中，佔比最高的是 51.8% 的「無力感與不安」。許多孩子的心聲是「自己也不太清楚」、「不知道去學校有什麼意義」。
有些人會認為這只是「撒嬌」或「偷懶」，但請務必理解這並非如此。許多案例顯示，當父母強行想帶孩子去學校時，孩子的身體會發抖、無法動彈。這證明了即便無法用言語表達，孩子內心確實承受著足以讓身體失靈的痛苦。
「休息」成為了一種觸手可及的選項
此外，神村教授指出，發現「原來不去上學也可以」的孩子增加了。
現在透過 SNS，有很多人發信表示「不去學校也沒關係」；像我現在分享的「拒絕上學人數激增」這類資訊也會傳入孩子耳中。加上經歷過疫情期間的長期停課，以及身邊同學或兄弟姊妹也有拒絕上學的情況，「不去上學」對現在的孩子來說，已成為一個非常簡單、容易選擇的方向。
當孩子手中握有“請假”這張牌時，在學校遇到一點不順心或心情低落時，選擇打出這張牌也是人之常情。在孩子心中，「就算忍耐也非去不可」的念頭正在淡化。
結語
當「拒絕上學」變得普及，原因又模糊不清時，傳統的應對措施就難以奏效。這形成了一個循環：不去上學的門檻降低，拒絕上學的現象在學校與班級中連鎖發生。
在「令和」價值觀定型的今天，我們不能再單純地認為「只要解決原因就能回學校」。我們必須傾聽孩子最真實的聲音，以全新的視角來面對他們。這也意味著，現在對拒絕上學孩子的支持與輔導，難度比以往任何時候都要高。
