阮靖婷（婷婷老司）
2019-05-14|閱讀時間 ‧ 約 3 分鐘

【影像紀實：《教研師培台北場》-玩轉教具工作坊】

／工作坊的源起／

２０１８的春天去了一趟中國的寧波，與另一位思達資深講師Ｍ合辦了一場四天的全國的師培。回台灣後有感手作與創作間的重要關連性與必要推行性。著手與總部師培組團隊討論心中的一個海外微課堂計劃。於是同年的九月，自己的第一個創作（包括預告）產出《思達婷講／ｓｔａｒｔｉｎｇ》的直播專欄課堂，保持一月一播的塊狀節目，就開始啟動。
辦一個微型教室許一個夢： 利用自媒體實踐玩轉教具的各種可能
每月一回，思達婷講直播間。
每月一回，思達婷講直播間。

／集結成章回饋主場／

２０１９年的春天，把六個月在中國地區限定發送的直播課堂，整理成六小時的課程，帶領台灣全國思達教室的新老師共同修習一起分享手作實踐的精神。 有學員分享看著雲端上的課堂講述，與實際在工作坊裡一步步的手動操作，感覺感受與領會學習大大不同，直呼真的操作一遍好重要！也才了解孩子可能遇到的困境與盲點是什麼感覺！
上午場：五方連塊。從５片正方形動一片可以變什麼？開始 （這是浮誇派講師上課時的日常）
從「對稱」概念延伸到五方連塊的創作，可以「玩」成什麼樣的想像。
對稱的圖案，使用的片數越多越困難。
填滿表格後，反之創造自己的設計題目的樂趣。要深要淺自己決定。
與教學無關的主任，因故臨危受命從台南到台北代職受訓。孩子是義工負責陪伴不熟路途的母親一起上課，母子檔合作解題的過程充滿閃光。
下午場：ＵＳＬ方塊。認識組件從「隨便玩怎麼玩」開始。
「４Ｘ２」開始變形、紀錄組數，一路玩到「４Ｘ１０」。
利用已知概念創作未知可能。「對稱」概念融入「紅磚」教具，擦出的火花很美麗。
最後我們走到長方立方體的堆砌，利用有限的組件拼砌成指定的圖形。
課堂裡最美的風景：「思索」的各形各色。
課堂裡最美的風景：「各自努力」的樣貌。
課堂裡最美的風景：「相互觀摩」學習不一樣的排列方法，也是很重要的前進過程。
課堂裡最美的風景：「一起討論」所有的可能性，能激出更多元的想像。
課堂裡最美的風景：「突破的一刻」，在試誤及受挫下的願意堅持到底，真的很美。

／ＦＵＮ手玩出數學力／

手作→思考→推理→反芻→產出→翻轉→再設計

透過具體的操作，體驗抽象的數學概念； 利用教具作媒介，培養問題的解決能力； 手作的過程之中，深度的推理思考產生；

每個人都可以是解題者，同時也是發明家。

ＦＵＮ手玩出數學力的重要。
讓「學習」成為一種有趣並具啟發性的「遊戲」。

結訓時刻：把習來的一刀剪數學之愛心，內含深深的祝福傳遞給所有的學員。 一人挑一色，現場為每位學員開剪生雙心。

／結訓時刻：實踐。改變／

實踐是學習深化的開始。 與其抱怨，不如走出去成為自己心中的那份改變。 一起共勉。
每一張都是自己師訓前夕為每個學員，親手摺製與書寫蓋印的祝福，獨一無二。
感謝大家一起教學相長的共學。這樣的人數走工作坊剛剛好。
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