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國一日誌 18 要我們在計畫書中標示九年一貫指標
閱讀時間約 2 分鐘
2013-3-9
（去設籍國中）因為他們要他們訂出來的那本「九年一貫指標手冊」裡的編號，為什麼呢，大概是因為規格化對他們來說，比較容易理解。就因為他們要容易理解，所以大家都要一樣的貼上九年一貫手冊中是怎樣標示學習成效？
我想，我的實驗教育內容應該沒有脫離這個精神，官方實在應該欣賞我們的計劃，更有主見和創意才是啊，如果，教育局真要退我的學習評量紀錄規格，我打算乾脆就幾天打一次電話去煩他一下，說，不是每個人都有學校老師有的手冊，要家長這樣費事，按照「九年一貫指標手冊」裡的編號標示出設定的學習在哪個指標，太強人所難了。
Ｆ說：天啊，你們那兒可真嚴格啊！
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昨天新聞中，教育部次長葉丙成感嘆地說，當今社會多是雙薪家庭，家長工作繁忙，沒有太多時間去瞭解教育的走向。台灣很多家長對教育的認知，還停留在30年前他自己在當學生的時代，不瞭解108課綱，也不清楚近年體制內的改革和實驗教育。
.
我也深有同感，認為教育改革最需要改變
導師是孩子們在校的父母，
至少敝校的校長常常這樣說！
所以難免要和孩子的親生父母，談到一些孩子的事、班級的事、學校的事……
#導師的修煉 之 與家長好好溝通
與家長們交談的過程及內容，
有時候會令我有不同的"結論感受"，
例如，
❦ 這是一場正常的親師溝通
❦ 這是家長在想
昨天看到新聞 "教育部昨天公布「國民小學及國民中學學生獎懲準則」，規範全國國中小學校一致性的獎懲及管教基本原則及相關程序。"
感覺似乎終於正視了家長的責任嗎? 民間團體和27頁條文，似乎還是偏重兒少人權的保障，教師們只能自求多福吧
因為任教學校老舊，面臨重新拆建，
所以在「原校」安置 vs「校外」安置的討論過程中，
我發覺"現代家長"選擇學校，已經有一些有別傳統的新考量……
還記得求學時期
班上總有想問問題
卻不敢主動向老師詢問的同學
對師長來說
主動詢問是好的
第一、可解決學生提出的疑惑之處
第二、對師長來說 可改善教學方式的空間
第三、可促進師生交流
第四、可提升學生發言的勇氣
第五、帶動班上的學習風氣
第六、師長間可相互交流及向上提案
（1）少
一個學期一次的親師座談會＆家長日又來了，但說實在的，我是到了都市才知道有這種活動。印象中，以前小時候，家裡的長輩平日都非常忙碌，學校也不會舉辦什麼親師座談會這種活動，因為家長壓根不會想出席。所以，那時候老師們一個學期或學年會安排時間，在課後去拜訪學生家中做家庭訪問，好好瞭解學生平常在家的生活習慣。
孩子上了高中，
進入嶄新的學業階段，
『學習』的專業內容驟增，這是孩子和學科老師之間的事，家長通常已難介入。
『自我蛻變』 是孩子自己內在與外在的事，家長也無力介入。
#導師的修煉 之 與家長好好溝通
那麼，與家長聯絡時，
到底最大的意義為何？
大概就是透過一起聊聊這個寶貝主
家長的顛覆(習慣篇) ∣菜b導日記∣倒數865天(1)
承上，而其中顛覆之顛，首推「成績」！
孩子經歷會考的篩選，進入高中，成績應該都有基本水準。
所以當家長看到段考出來的分數是2開頭！3開頭的時候，真的會嚇一跳！
敝校是小校，但同仁大N的子弟就讀名校，聽說段考出來的成績，也是有科目全班都不
在現在的社會裡，大人講的話，一定就是安全的路嗎？
讀完那篇文章，真的心有戚戚焉，雖說現在很多家長比起從前，教育心態已經開放了不少，但又有多少家長，可以真的放手到支持孩子追求自己心
昨天新聞中，教育部次長葉丙成感嘆地說，當今社會多是雙薪家庭，家長工作繁忙，沒有太多時間去瞭解教育的走向。台灣很多家長對教育的認知，還停留在30年前他自己在當學生的時代，不瞭解108課綱，也不清楚近年體制內的改革和實驗教育。
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我也深有同感，認為教育改革最需要改變
導師是孩子們在校的父母，
至少敝校的校長常常這樣說！
所以難免要和孩子的親生父母，談到一些孩子的事、班級的事、學校的事……
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❦ 這是一場正常的親師溝通
❦ 這是家長在想
昨天看到新聞 "教育部昨天公布「國民小學及國民中學學生獎懲準則」，規範全國國中小學校一致性的獎懲及管教基本原則及相關程序。"
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一個學期一次的親師座談會＆家長日又來了，但說實在的，我是到了都市才知道有這種活動。印象中，以前小時候，家裡的長輩平日都非常忙碌，學校也不會舉辦什麼親師座談會這種活動，因為家長壓根不會想出席。所以，那時候老師們一個學期或學年會安排時間，在課後去拜訪學生家中做家庭訪問，好好瞭解學生平常在家的生活習慣。
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所以當家長看到段考出來的分數是2開頭！3開頭的時候，真的會嚇一跳！
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