繪本閱讀寫作：《愛蓋章的國王》

• 許書寧：《愛蓋章的國王》（台北：小魯文化出版社，2019年7月。）
• 授課重點：《愛蓋章的國王》一書，讓孩子理解，在做自己喜歡做的事時，要注意是否造成別人的困擾。並透過繪本閱讀的訓練，協助孩子掌握故事主旨，判讀故事大意，進一步統整及歸納繪本中提供的資訊及線索，完成學習目標。
• 適合對象：國小低年級
• 附學習單、活動設計

搶答遊戲：

講完整個故事時，老師可以安排一些小小的搶答遊戲，判斷孩子是否能將敘述與圖片連結在一起，理解圖片所傳達的意涵。

問題討論：

1. 為什麼要蓋印章？蓋印章的作用是什麼呢？
2. 在生活中哪些地方，或哪些東西上可以看到印章呢？
3. 從故事中的哪些內容，可以得知國王很喜歡蓋印章？
4. 到處亂蓋章，可能會造成別人什麼樣的困擾？
5. 除了國王想到的辦法之外，你覺得國王還可以設計哪些東西，來解決喜歡蓋印章的問題呢？

在講解故事以及問題討論之前，可以安排一項引起動機的活動，投影片上可以介紹一些不同印章的功能，以及問問孩子，在哪些地方會看到印章？這些印章是做什麼用的？能夠喚起孩子的先備知識，讓孩子更能融入繪本情境中。

文意判斷：

1. ( 　　　)為什麼國王收到了抗議信？

1. 大家想表示不願意再被蓋印章了。
2. 民眾覺得印章的花樣可以再多一點。
3. 百姓們希望國王可以發行郵票。

2.(　　　 )國王看到包子師傅的印章後，產生了什麼想法？

1. 國王也想要發明蓋包子的印章。
2. 蓋印章不只是好玩而已，也有特別的功用。
3. 對於大家喜歡包子師傅的印章感到難以接受。

3. 國王為了解決問題，依序做了哪些事？

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