- 許書寧：《愛蓋章的國王》（台北：小魯文化出版社，2019年7月。）
- 授課重點：《愛蓋章的國王》一書，讓孩子理解，在做自己喜歡做的事時，要注意是否造成別人的困擾。並透過繪本閱讀的訓練，協助孩子掌握故事主旨，判讀故事大意，進一步統整及歸納繪本中提供的資訊及線索，完成學習目標。
- 適合對象：國小低年級
- 附學習單、活動設計
從前，有個國王很特別，他有一個特殊的興趣，就是非常喜歡蓋印章，但是，他的印章不但蓋在紙上，還蓋在許多不同的物品上，舉凡衣服、褲子、鞋子、屏風、簾子、碗盤、燈籠等，上面全部都是國王蓋的印章；不但物品上面有，人們的臉上、身上也全部都是國王的印章，就連動物身上也是。
當然，將自己的快樂，建築在別人身上是不好的，有天，國王起床後，發現房間裡堆滿了抗議的信件，國王的印章對大家來說造成了困擾，國王這時才領悟到，原來自己喜歡蓋印章，卻讓大家這麼不開心。後來，當國王到街上去，發現有個人的印章大家都好喜歡，原來是包子師傅的印章，包子上的印章，區分了不同的口味，讓人們能迅速且清楚的分辨哪些是自己想要的包子，也就是說，印章只要蓋在合適的地方，就能發揮效用，也不會造成大家的困擾呢！有了這個領悟的國王，發行了皇家專屬的郵票和郵戳，由國王設計的郵戳，受到大家的好評，國王終於可以繼續做他喜歡做的事：蓋印章，而百姓們也蒙受其惠呢！
搶答遊戲：
講完整個故事時，老師可以安排一些小小的搶答遊戲，判斷孩子是否能將敘述與圖片連結在一起，理解圖片所傳達的意涵。
問題討論：
- 為什麼要蓋印章？蓋印章的作用是什麼呢？
- 在生活中哪些地方，或哪些東西上可以看到印章呢？
- 從故事中的哪些內容，可以得知國王很喜歡蓋印章？
- 到處亂蓋章，可能會造成別人什麼樣的困擾？
- 除了國王想到的辦法之外，你覺得國王還可以設計哪些東西，來解決喜歡蓋印章的問題呢？
在講解故事以及問題討論之前，可以安排一項引起動機的活動，投影片上可以介紹一些不同印章的功能，以及問問孩子，在哪些地方會看到印章？這些印章是做什麼用的？能夠喚起孩子的先備知識，讓孩子更能融入繪本情境中。
文意判斷：
1. ( )為什麼國王收到了抗議信？
- 大家想表示不願意再被蓋印章了。
- 民眾覺得印章的花樣可以再多一點。
- 百姓們希望國王可以發行郵票。
2.( )國王看到包子師傅的印章後，產生了什麼想法？
- 國王也想要發明蓋包子的印章。
- 蓋印章不只是好玩而已，也有特別的功用。
- 對於大家喜歡包子師傅的印章感到難以接受。
3. 國王為了解決問題，依序做了哪些事？
