當代認知神經科學:腦與心智--學習與記憶

焦傳金教授

這堂課提到所謂的工作記憶分視覺的「影像暫存」及聽覺的「聲音重播」，而且必須重複執行，才能在皮質中形成「長期的知識型記憶」。我想要分享我在學習音樂的路上遇到跟記憶有關的一些事情。

許多大人們會在小孩小時候讓他們多多接觸各種才藝課，因為有人說越小學習，小朋友的腦袋就像一塊還沒吸水的海綿，可以一直補充知識，如果長大後，就沒有多餘的位置吸多的水了；但我們又知道越成熟的腦袋會慢慢減少多餘的突觸，讓神經連結更有效率，是否也可以解釋為因為連結更迅速，長大後學習東西反而吸收的速率更快、更能領悟新的道理與知識。

就拿我自己和同學當例子，我已經學習鋼琴和長笛10餘年了，我已有非常充實的音樂知識與演奏樂器的技巧；高中管樂社的同學有部分的人在16歲才˙第一次接觸樂器，可是他們在經過4個月的勤奮練習後，可以演奏簡單的曲子，而經過一年，更可以有上台比賽的水準及相關技巧。所以這個事件其實可以解釋為，先學與後學其實有時候在成果表現上差異沒有想像中那麼大，只要我們願意花時間與精力，並認真勤奮的學習，不要有一些先天上的劣勢，大家照理說應該都可以學習到喜歡的新東西。