用「82法則」找主旨:白話文閱讀策略，以張曉風〈木棉花〉為例
會想寫這個主題，是因為近來學測國文閱讀字數動輒一萬二、一萬三，對學生而言是不小負擔，常常「望文生畏」，寫都寫不完。復以近來接了一門補強課，學生閱讀能力十分低落，所以才教他們簡單的閱讀技巧，雖然我總覺得閱讀策略不是國中或國小就應該會的嗎......
一、原文
所有開花的樹看來都該是女性的，只有木棉花是男性的。 木棉樹又乾又皺，不知為什麼，它竟結出那麼雪白柔軟的木棉，並且以一種不可思議的優美風度，緩緩地自枝頭飄落。 木棉花大得駭人，是一種耀眼的橘紅色，開的時候連一片葉子的襯托都不要，像一碗紅麴酒，斟在粗陶碗裡，火烈烈地，有一種不講理的架勢，卻很美。 樹枝也許是乾得狠了，根根都麻皴著，像一隻曲張的手──肱是乾的、臂是乾的，連手肘、手腕、手指頭和手指甲都是乾的──向天空討求著什麼，撕抓些什麼。而乾到極點時，樹枝爆開了，木棉花幾乎就像是從乾裂的傷口裡吐出來的火焰。 木棉花常常長得極高，那年在廣州初見木棉樹，不知是不是因為自己年紀特別小，總覺得那是全世界最高的一種樹了，廣東人叫它英雄樹。初夏的公園裡，我們疲於奔命地去接拾那些新落的木棉，也許幾丈高的樹對我們是太高了些，竟覺得每團木棉都是晴空上折翼的雲。 木棉落後，木棉樹的葉子便逐日濃密起來，木棉樹終於變得平凡了，大家也都安下一顆心，至少在明春以前，在綠葉的掩覆下，它不會再暴露那種讓人焦灼的奇異的美了。
二、快速尋找主旨的方法
考場中快速找到文章主旨的方法──「82法則」。
何謂「82法則」，我們先看一段維基百科的說明:
柏拉圖法則（英語：Pareto principle，也被稱為80/20 法則、關鍵少數法則、八二法則）指出，約僅有20%的變因操縱著80%的局面。也就是說：所有變數中，最重要的僅有20%，雖然剩餘的80%占了多數，控制的範圍卻遠低於「關鍵的少數」。約瑟夫朱蘭首先提出該原則。此一80/20的概念是義大利經濟學家柏拉圖(Vilfredo Pareto) 在洛桑大學發現的，並於他的第一篇文章《政治經濟學》中說明了該現象，例如：義大利約有80％的土地由20％的人口所有、80%的豌豆產量來自20%的植株等等。
原本是經濟學的概念，後來廣泛適用於各領域間。舉例來說，世界上80%的財富，掌握在20%的人手裡 ; 80%讓你擔心的事情，來自20%那群人所造成的;考卷中80%的題目，集中在20%的重點;80%時間，浪費在20%的事物上......不勝枚舉。
簡言之，「82法則」可以讓我們花最少力氣，得到最大效果。以考試來說，時間有限，閱讀一整篇文章實在非常耗時耗力，就可以使用「82法則」為我們解決。因為文章中80%的重點，都集中在20%的字句上，只要閱讀這些字句，八九不離十，可以輕鬆愜意的掌握到全篇的主旨。
然而，20%的字句集中在哪裡呢?通常文章開頭慣用「開門見山法」，讓讀者能一開始就抓到核心概念，在結尾時也時常總結、歸納、複述重點，是以從開頭、結尾段落去尋找是最快的方式。
三、實際操作
以張曉風〈木棉花〉來說，運用82法則擷取出首段與末段:
所有開花的樹看來都該是女性的，只有木棉花是男性的。
木棉落後，木棉樹的葉子便逐日濃密起來，木棉樹終於變得平凡了，大家也都安下一顆心，至少在明春以前，在綠葉的掩覆下，它不會再暴露那種讓人焦灼的奇異的美了。
閱讀後，我們的理解如下:
首段運用對比的方式，呈現出木棉花與其它開花的樹的不同，木棉花是男性、是陽剛的。
末段說明木苗花凋零後，才回歸平凡，代表原本是不平凡的、奇異的。
再對照一下，三民版高中國文課本該課的題解:
木棉花詠嘆木棉樹的高大與花的奇美。文中先點出木棉的陽剛特質，再扣合此特質，展開對木棉花、木棉樹的形貌描繪，呈現木棉花的特異不群，鮮活的聯想也開啟讀者的想像空間......透過鮮明的對比，襯托出所詠之物的獨特，並善用轉化、譬喻等修辭技巧，使描寫物象變得生動優美、不落俗套，表現出作者盎然的才情與巧思。
雖然無法與題解所擷取的重點一模一樣。廢話!人家是經過教育部審定的教科書，而且是由學者專家通覽全文後，下筆書寫而成的題解，與我們「偷吃步」只閱讀首、末兩段(心虛)當然會不同。但是，以考試來說，我們已經可以作答了，而且準確度相當高，都抓到了木棉花是陽剛、奇異的核心概念，以及運用對比的寫作手法。換言之，不只主旨找到了，也不小心順便抓到寫作手法的考點，買一送一的概念，何樂而不為。
四、結論
下次遇到文學性很強的文章，或者全篇好幾段要你找主旨，千萬不要放棄阿!記得運用「82法則」，不須花你多少時間，但卻可以得到不錯的效果喔!至少要猜答案也可以猜得比較準(笑~
如果喜歡我的文章，歡迎在右邊按下愛心支持，並在下方免費按讚，這些支持會讓我更有動力繼續創作、分享。
分享至
成為作者繼續創作的動力吧！
© 2024 vocus All rights reserved.