沒有個人專屬的學習類型
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
到現在還有不少人提倡要找到屬於自己的學習類型，認為每個人都有自己的學習偏好(圖案、文字或口說……等等)，也有自己最有效的學習方法，比如有人是視覺型、有人是聽覺型、有人是觸覺型......等等，甚至還有些課程教你如何找到屬於自己的學習風格。
但是根據德國神經生物學家，漢寧貝克博士在「打破大腦偽科學」就很明確地說，這是沒有科學根據的偽科學，之所以會那麼流行，或許是來自於它迎合我們的需求，讓我們覺得自己很特別，而且暗示用簡單的方法就能學得更好，同時也是個很好的藉口──若我們不好，也許是方法用錯……。
科學研究證明，學習成就與是否用偏好的方式處理訊息一點關係也沒有，學習類型的觀念其實是自我欺騙。而且有趣的是，研究可以測出哪些人特別喜歡掉進學習類型的陷阱，比方說，認為自己是「視覺型」學習的人，會以「自己比較適合用圖片學習」為藉口而調整自己的學習方法，經過一段時間好像真的就成了視覺型的人，其實這些都是自我催眠。
大腦神經科學已經很確定，神經網絡應盡可能地接收到各種不同的刺激，之後會比較容易活化，只用單一管道來學習的效果並不好。
每個人其實都是全能型的學習者，能結合不同的方式，文字閱讀、口說、寫下來、畫圖輔助、講給別人聽，這種大雜燴通通都用最好。
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隨著歲月遞變，我自己還是有些主題想比較有系統地寫，另一方面也知道自己需要外力督促，不然恐怕會沉溺在書本裡，懶得動筆。剛好vocus找我進來寫作，或許對我而言，這是個好機會，可以更有效率地把幾個主題整理出來。
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每一種學習都是「自主」的，因為學習者如果不願意，再怎麼強迫都學習不來的。而意願絕對都是「自主」的，自己決定的。
從瑟谷模式教育，到夏山學校，到蒙特梭利，在在都顯示教育（學習）的重點在於學習者跟教導者之間的信任關係。因為有信任關係，才有可能去聆聽對方想說什麼
無知的自己在這多變的宇宙之中只有持續的學習精進自己的認知，才有可能在面對事情時掌握住自己的選擇權，這也算是一種成長的態樣，使過往的障礙不會再限制住自己的可能！個人的拙見..
我對未知抱持著敬畏，如果學習是種樂趣，那也許是在面對未知的當下滿足了自己的好奇心所產生的心理狀態嗎？
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你知道嗎？根據腦神經科學專家的研究顯示，人類的大腦其實具有自我毀滅傾向，比起感受生活中美好的部分，大腦更容易專注在生活的不完美跟缺陷中
那是因為大腦最重要的功能是在於讓人對身邊危險的事情有所警覺，所以我們很容易就會看到白T恤上的黑點，這叫做大腦的「默認模式」
每一種知識，都有不同派別的解讀方式，對我來說只要能學到知識，不論什麼派別，對我都沒有差別，因為我可以自己去做取捨，自行思考，甚至我覺得，越多不一樣的意見跟想法，對學習就越有幫助。
現代人大多是自由的，然而自由的人並不總是能輕易發展出自己的想法。
看似自由實則失去了自己的聲音，成為單向度的人。
最近看馬庫色《單向度的人》、以及心理學「辯證行為治療（Dialectical Behavior Therapy）」都提到了辯證法這個偶爾出現、總是不知道在說什麼的東西，今天來聊聊它。
學習助人技巧時，我們通常會出現兩種情況，一種是吸收大量知識，對某些學派很感興趣，另一種是對所學內容感興趣，但進入晤談情境中很害怕。這其中的誤區有三種，包括學派過早應用、無法找到心理師的位置、以及忽略基本功。這些誤區都可以透過學習避免。
●學習的源動能是什麼？為什麼要學習？有什麼剛性需求？
●學習的領域？為什麼選擇這些？
●學習該具備的基本心態？
●學習新知識的策略？
●有哪些閱讀技巧？可以善用那些閱讀技巧？
●因為時間有限，所以可以用哪些技巧？
●學習時可能會遇到的盲點？
透過幾本書的思考，本文分享了大腦思考與吸引力法則之間的關聯性及如何對大腦重新編碼的方法，從大腦神經學角度探討了關於思想、感受、頻率，以及注意力導向的影響。作者深入探討了後設認知能力、視覺化目標以及如何喚起快樂、正面回憶等關於大腦思考和吸引力法則。並歡迎分享讓大家一起擁抱成長、邁向自由。
大多數學生在職涯諮詢時都疑惑為何需要學習。然而，學習對每個人意味著不同，而這篇文章探討了學習是如何幫助人找到自我的手段。這不僅是為了考高分，更是為了發現自己無法想像的風景。作者通過個人經歷分享了學習如何幫助她發現自己不曾見過的一面，這也成為了她的驅動力。
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