從奧運談孩子的「寫作心魔」
奧運熱潮後兩個月，報導者刊出專題「獎牌下的陰影——誰做選手的心靈隊友」，直指運動員追逐更快、更強、更厲害的競爭過程中，累積了許多無形傷痕，心理壓力在運動競技的陽剛文化中不斷提高，變成恐怖的「心魔」。
小教室剛成立時，灰原（化名）身上也有寫作心魔。
正式上課前30分鐘，灰原媽與我聊著孩子過往寫作經驗。「他之前去過其他作文班，可是遇到怎麼樣就是寫不出來的問題。」「平常他有很多想法要表達，用說的用寫的都行，但是作文紙在他面前就不行，他會卡住。」「我和他聊過，他說他擔心自己寫不好，一定會寫不好。」
我這樣告訴灰原媽：
寫作是為了表達感受，感受卡住，自然難以寫出任何字句；教室裡歡迎說出各種不知道，就是不知道所以學習，我會陪伴一起面對所有卡住的時刻。
30分鐘後在小教室開場也如此告訴灰原與其他孩子。
第一堂課，灰原掛在嘴邊的口頭禪是「蛤，這個好難。」「這個我不會。」我微笑看著他，坐在一旁讓視線與灰原同高然後提醒他，不會沒關係，我會陪著你一起面對一起想出解決辦法。
一個月後的現在，灰原厭倦的聲音漸漸少了，現在他都說「喔！我知道要寫什麼了！我只要先寫這個再寫這個！老師你快來幫我看！」
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