用文字搭起通往自然的橋

記得作家吳爾芙曾經在《普通讀者》中提到，最後審判之日，偉人皆獲獎賞，唯獨對於愛書人，上帝說，「這些人不需要獎賞。我們這裡沒有任何東西可以給他們。他們一生愛讀書。」

我深有同感，因為我也是屬於從閱讀中獲得獎賞的人。

我並非生長在所謂的『書香世家』，但是父母兄長都愛閱讀，小時候，圖書館還不普遍，我們一家最大的休閒活動，就是逛牯嶺街的舊書攤。

自家的書讀不過癮，甚至利用擔任班長的小小特權，到同學家借書來看，還把他們家裡的書，分成『我看過的』和『我沒看過的』兩類，然後要同學每天上學時帶幾本來借我。

我從小看書就相當駁雜，連《皇冠》裡的言情小說也看。不過，童年的閱讀經驗中，有兩本書讓我印象特別深刻。

一本是水牛出版社的《櫻桃園》，描述都市小孩到鄉下認識大自然的故事；另一本是東方出版社的《十五少年漂流記》，關於一群法國少年漂流到荒島上的冒險紀事。

我是都市人，後來卻選擇走向荒野，跟《櫻桃園》的情景很相似。我長期投身童軍工作，後來又帶領荒野保護協會一群志同道合的伙伴，則是實踐《十五少年漂流記》裡所強調的團隊合作。

究竟是童年所讀的書，形塑了我的人生？還是因為我擁有某種『天性』，所以會對這些書產生共鳴？連我自己都感到有趣。

我會隨著人生的不同時期，著迷於不同種類的書。比方說，中學時代，我熱中讀歷史、哲學，上了大學，興趣則轉到藝術、建築、繪畫。最近這五到十年來，因為從事自然保育工作，我對『自然生態』有較多的涉獵。

像是以《感官之旅》聞名的黛安．艾克曼，有科學研究的理論，文字又有詩的美感，理性與感性兼俱，就是我很鍾愛的作者。中文作家中，近年來喜歡南方朔，我很欣賞他淵博的學識。同時也因為南方朔撰寫了不少詩的欣賞和解析，影響了我也跟著讀了上百本的詩集。

就讀建中時，我可是個『文藝青年』，加入國學社，並參與《建中青年》，加入國學社，並參與《建中青年》的編輯工作，對於寫文章、編刊物，懷抱很大的熱情。不過，我後來自覺才華並不足以成為作家，還是乖乖地選擇一條比較有保障的生涯，進入了醫學院就讀。

雖然是棄『文』從『醫』，我卻一直保持著寫作的習慣，最主要的練習，就是寫信。以前，我每年都會寫幾百封信，而且是寫在信紙的『手工版』，最近幾年，我才開始改用電子郵件。

喜歡把想法和別人分享，是我寫作很大的動力，推動生態保育工作後，寫作對我來說，又多了一份使命感。

像作家王鼎鈞把寫作分成『胎生』和『卵生』，前者是作者因心有所感而寫，後者則是為了某個命題或使命感而寫。而我大概算是綜合兩者特色的『卵胎生』。

到目前為止，我一共出版了四本著作，都是以生態及荒野保護協會為主題，希望以淺顯的文字，讓社會大眾認識我們。不過，字裡行間，我也不忘分享生活中某些比較『風花雪月』式的感觸。

文字一旦發表了，『後續力』往往讓人難以想像。很多人就是因為讀過我的文章，邀請我去演講，或是因此參與荒野保護協會的活動。

網路書寫的影響力的確是驚人。從去年開始，我在中時電子報上寫部落格，才不過剛滿一年，已有一百多萬瀏覽人次。許多人只是因為搜尋關鍵字，不經意地連結過來，讀了我的文章，進而對保育議題有了認識，甚至產生興趣。

我還想特別分享的是，現在的年輕世代深受影像的影響，多半是跳躍且片斷性思考，而閱讀和寫作，卻可以幫助訓練邏輯思考能力，讓我們更快速更有系統及有效地學習。

我自己就受惠良多。推廣生態保育，可不是喊喊口號而已，許多跟保育有關的專業領域，像是公共工程、大氣科學、生物多樣性、教育等，我都得涉獵，甚至要在會議桌上和專家對話，而讀和寫就培養了我跨領域學習的能力。

大部份的人都知道保育很重要，但是極少人真正了解保育，我的使命，就是在人和大自然間，起一座溝通的橋梁，而文字絕對是有力的媒介。