喜歡擦地的男人
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今天帶魯蛋去圖書館的遊戲空間，一歲將近三個月的魯蛋玩到一半，開始擦起圖書館的地板，一開始手上沒紙巾就用手擦擦擦，後因最近魯蛋喝水會吐出來，魯蛋就拿起我幫他擦吐水的護理巾，開始在圖書館的遊戲空間裡擦擦，一下擦牆壁，一下擦鞋櫃，昨天帶魯蛋去小姑家，魯蛋也是在擦地，更早上周臨托阿姨來時也觀察到魯蛋東擦擦西擦擦這個行為，而且稱讚他他越擦越認真，這難道滷蛋是天生就愛擦地的男人，但我認為更多可能性是行為心理學中的Bandura的觀察學習。
觀察學習理論強調行為模仿的重要性，即「身教大於言教」，試想一下你的行為模式，轉頭看看我們的父母，再看看在我們眼前的孩子，有時突然可以理解為什麼會長成了這個模樣。我們家固定每周末打掃一次，我和魯夫會分工合作，我負責掃地拖地，魯夫就會洗廚房和廁所，平常魯蛋吃副食品掉地上，我們也會拿護理巾或抹布擦擦擦，或許這就是魯蛋擦地行為的來源。就Bandura行為心理學的觀點，如果您想要養出一個會擦地的男人，那自己要成為擦地的楷模，也要在家庭裡營造整理環境是全家人的責任的氛圍。
所以依據行為心理學觀點，不要再錯怪孩子都不做家事，怎麼收穫怎麼栽，從改變自己做起吧!!!
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孩子漸漸熟悉學校生活，對於學校中的老師還有哥哥姊姊也都更加認識，
在早上廣場時間孩子們會圍著老師一起玩遊戲追著老師跑，
還有遇到難過時，會找老師給予安慰與擁抱，
會主動找老師抱一下撒嬌，也會主動牽著哥哥姊姊的手在校園中散步，
也開始會與同學分享玩具一起玩，孩子們漸漸成長，
對身旁周遭的
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知道自己拿出來的東西要自己放回去喔～
早上的廣場時間，孩子們最喜歡拿球還有腳踏車出來玩了，在廣場上追逐著球，
坐在哥哥姐姐的後座，也有拿遊具在廣場上遊戲的，
一聽到老師說要收拾囉，馬上動起身，準備將拿出來的東西放回去他的家。
老師：
「最近想起來，以前小時候為什麼這麼愛跟你打架。」他拿著濕紙巾擦拭我的卵鳥卵葩，直接抬起我的双腿，墊入乾淨的嬰兒紙尿布，換了張再清潔我的屁股。「因為我不喜歡你一直用你是哥哥，我得聽你的話。我有為什麼我不是哥哥，而你是，所以你可以這麼理直氣壯。反正現在我享受把你當成弟弟照顧的感覺——
基層員工被迫擦鞋，是因為存在喜歡被阿諛奉承的上司。這種氛圍下，擦鞋仔這種生物才會出現。但是，到底是有擦鞋仔先還是有喜歡阿諛奉承的上司先呢？ 答案已經顯而易見：喜歡阿諛奉承的上司先存在，才會有擦鞋仔的出現。
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