【我的城堡．我們的家】圖/ 文 馮煜婷
起初小男孩一個人拿著方塊玩起堆高遊戲，
成就感讓他感到不亦樂乎；
後來隨著方塊越拿越多，男孩開始堆起小房子，也讓更多人加入；
隨著時間的推進，原本的小男孩有了更多朋友的加入，
玩法也跟著更新，開始發展成小城堡、家的概念。
幼兒：「歡迎來我們家！」
老師：「哇～好像城堡哦！」
幼兒：「對阿，我們還有地方在施工。」
看著孩子把現有的器材變化成不同的功能，
視覺上也有著規模，實在是發揮了聯想及多元的藝術創造展現呢！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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家庭在有了小孩後，生活變得有些混亂。尤其當家裡有一個、甚至多個六歲以下的小孩時，從早到晚都是一片熱鬧和忙碌。這個時期的孩子，往往被形容為混亂的代表，但其實，這種混沌中蘊含著一種特殊的成長策略。
永遠記得小時候的我很皮，點子很多，常常在我們家的書房跟我姊和我弟用棉被、枕頭、椅子、小帳篷和一些能用到的哩哩扣扣(學習評量居多哈哈哈)，打造成一個毯子城堡(Blanket Fort)，用棉被當屋頂、用椅子當隔間，也開啟了改造房間的旅程...
有的孩子能力變好了，很明顯課堂上(這是什麼形?--> 圓形) 這種封閉式的問句已經不能滿足他了，
對！沒錯！當孩子蓄積的能量變強後就是開始往外找事情做找事情忙，這孩子忙得很棒！如法炮製開始模仿班級教師照顧起別的孩子！
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