極緻....太陽劇團

太陽劇團 ....以前稱為太陽馬戲團

〝人生之旅〞已看了第三次，第三次是星期六的師訓課程「玩藝術、有藝思」

來了榮總附設〝榮華幼稚園〞一行十幾位老師....一起上課...感覺很好！

每一次看、每一次都有不同的感受，而且愈來愈深..

星期六這堂課再經過賴老師的分析與詮釋，

更得到許多不同的想法與啟發！

這一部片只有短短35分鐘，35分鐘要準備多少，才能有這般呈現！

而人生之旅不外乎是出生、兒童、青少年、青年、壯年、老年的階段嗎？

劇中其實只分為個三個階段！而這三個幾乎無語言的階段，只有場景、音樂與意像來表達....

是有一點難懂，我想每個人的體會將不會一樣！

太陽劇團真的很厲害！第二次看完，在家裡賴老師問我看到什麼，賣關子賣很久..

他說了兩個字〝精準〞嗯！的確是精準，每個場景的細節、音樂、故事、技巧、動作...很多..都是精準！

而我感受到了〝極限〞，每一次都令我專注秉氣凝神就是青少年那一階段的〝情、愛、性〞，

那一段兩人交雜的體操我感受到了人體肌肉的極致與限度...是力與美的結合...

而這一段每次都讓我思考，何謂〝極緻〞？我用細緻的〝緻〞來讓〝極致〞更為貼切....

一個動作照正常來行走，沒啥困難，不過就是正常走路、正常動作，

但若把每個動作都放慢，慢慢的動、要呈現力道與美感，結合音樂，撐著另外一個人，

兩人必須同時展現力量與美感甚至平衡...

人的一彎腰、一舉腳對於平常的舒緩來說，舒服的動即可，但在這樣短短呈現青少年階段的故事情節，

沒有聲音、只有因音樂與意像...一切緩慢且平衡...很難.....，你可以自己試作看看，就好像練瑜珈的動作

就好像...〝太極〞..其實這兩種東西與我所看到的太陽劇團...我都深刻的感受到..〝哲理〞。

我想著這些表演的人，花了多少時間練就一個接著一個的動作...

這..需要時間...與等待的，

這當中我又想到，人會有極限...會有很多生理與心理需要克服的困難、挫折...仍需要時間...

但是...一呈現出來就是〝極緻〞！這不禁又讓我連結到孩子的學習，！

許多爸爸媽媽都好急..急著看到成果...

孩子的學習成效要展現出來..就好像要生出一件好作品一般...需要時間與能力的累積！

培養孩子就如同在雕塑著一件作品一樣！需要思考、需要準備、需要時間、更需要愛與肯定...

每件事情都急...何來生出〝極緻〞！

每到預繳時刻，要決定是否下學期要保留名額時，就會有一些家長開始擔心與懷疑...

我真的要讓孩子留在開放教育裡快樂的學習嗎？種種的懷疑與擔憂...都害怕著..

孩子太快樂了...會不會學不到東西？是否該讓他到傳統教育去操練...

至少可以正常的讀書、寫字...至少父母看得到...可以暫時的...安心！

這種安心...能持續多久，當孩子長大了...心漸漸不能安了...該怎麼辦....

很少人能回過頭來想，這是學齡前階段出的問題，

當孩子需要花時間研究與討論某個問題..思考解決方案的時候...孩子就是在運作他的腦部結構...

讓思考脈絡更清晰...讓解決問題的能力提高...讓邏輯推理與批判跳出來說話...

要孩子會分享與發表...不是不斷的叫他...說ㄚ，你說阿...他就會說的...

沒有時間的等待情境給予的機會，孩子就自然天成嗎？...少之又少！

大部分的家長都喜歡、也認同孩子有這樣的能力發展...但鮮少去探究這是需要花時 間與等待，

才能創造出來的〝極緻〞，又很矛盾的去質疑孩子，是否應該滿足父母需要的那一個假性資優的區塊，

因此開始施加壓力給學校，學校加壓給老師...老師再變相的加壓給孩子....

讓孩子每天交出家長要的漂亮成績單...！

當我批改大學裡又保系學生的作業時，幼保系學生到園所去觀察寫的報告，有些學生犀利的批判，

為什麼要孩子畫出老師交待的〝畫〞，而且要畫的一樣，

整堂課不斷的演練二位數的加減，整堂課寫著一籮筐的注音符號練習本...

這些都需要時間...不知家長們到底是通了沒...任何的時間都是唯一，一個時間只能做一件事，

當大部分的時間都拿來練習寫與算....那麼真正應該幫孩子鷹架的那一塊時間，要如何擠出來..

我想...這些犀利的學生...有望！他們在我一學期的授課之後...有所得！

我想...很多學校是承受不了家長所施給的壓力吧！

因此...他們必須迎合...家長想要的！否則學生將要留不住..會產生經營危機...

其實！蒲公英一貫的堅持也讓學校身陷困境....在鄉下有太多的家長用一貫的論調，

試圖牽制學校的招生數！孩子生得少也讓許許多多的學校面臨危機，不得不鞏固好家長要的那一部份！

在這麼幾年下來，其實市場區隔很明顯，這是大環境使然，有很多來參訪的團體，

參觀之後就捨不得與我們分離...經常的連絡，希望在相同的理念下也能讓他們的園所可以改變，

甚至希望我們應該成立師資培訓中心，讓蒲公英的種子教師真正的飛揚出去，

讓不管在哪裡的孩子，都能感受到幸福！這是必須要〝學習勇敢〞的事喔！

日前，有一位台北的教師，上蒲公英的網站，為孩子找學校，人在台北，卻找到鄉下的學校，

這或許令人匪夷所思，我想觀念對了，就是對了...不管有多遠，人直接下來洽談，

才知道阿公阿嬤在鄉下，或許可以幫忙！花時間...溝通理念相談甚歡，距離遙遠卻相近...

我告訴這位媽媽...若能每個家長都有這般為孩子長遠思考的心思...蒲公英就不困難了...！

他說...真希望台北市區也能有這樣的學校....

唉！心酸！這學習的黑鍋...走得腳步愈發是沉重啊.....，

〝極緻〞的結果與精彩的過程是必須經年累月的耕耘的