勇闖大遠百，lokah(加油)!
今天錦屏國小學生37人，師長12人，帶著新奇、雀躍的心情，在竹北大遠百展開闖關活動。以大遠百常設展覽和現有商店作為關卡任務，作為體驗學習的教材，延伸各領域的學習活動。關卡任務多元，列舉如下:
A 客家古厝
各年級任務不同，一年級要找出一個最喜歡的文物，說出喜歡的原因；二年級要介紹一個文物及其用途；三年級要說出兩個客家古厝的建築特色；四年級要說出兩個大甕的用途；五年級要找出兩個對稱圖型。
B 客家風情
從顏色、構造、功能介紹蓑衣和農具，小組接力介紹，錄影1分鐘不NG。
C 美食廣場
個人練習點餐，還要記錄花費。我有_____元，花了_______元，剩下_____元。
D 緊急救援
找一找，拍照! 1.樓層地圖 2.緩降機 2.消防栓 3.AED 4.滅火器 5.服務台
E大創生活
在現場找尋商品並做紀錄，例如買掃把要去____號_______區，一支______元。買水桶要去_____號_______區，一個______元，容量是_______公升。另外，找一個49元商品，思考是因為需要還是想要，再決定要不要買。
F 商店英文
看英文找到商店(拍照)，把賣的物品寫或畫出來，或訪問店員店名的發音以及意思。一年級找Mum Mum、二年級找 HANLIN TEA ROOM、三年級找NOODLE EXPRESS、四年級找Mister Donut、五年級找eslite。
由於六年級進行畢業旅行，無法參與活動，所以由五年級學長姐率隊闖關。學生採混齡分組，分成四組，每組8-9人。五年級每人帶著平板，一個當組長，說明關卡，管理秩序，並帶領組員闖關，一個以照相、錄影或文字做紀錄。每組隨行師長3-4人，跟隨在旁，不做指導，主要是維護安全。
這是一個以學生為主體的學習，態度、禮貌、參與與合作是學習重點!
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聽見-原鄉部落將邀請新竹縣尖石鄉那羅部落的耆老談談泰雅先人的生活智慧，包括食物、穿著、房子、交通演變、娛樂、水電等，取法自然的方法。此外，也會談談在地特色的植物、動物、地理景觀、風俗民情、教會信仰等，以及對土石流、祭典、喝酒文化、殺豬文化、族語傳承的看法。歡迎對原民文化、部落發展有興趣的人收看!
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大家現在出門買東西還會帶錢包嗎
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還是可以天天買滿買好回家(?
因此為了記錄手機消費跟各種紅利優惠
鴨鴨都會特別注意銀行的App好不好用！
像是介面設計就是會很在意的地方
很多銀行通常會為了要滿足不同客群
會推出很多App讓使用者下載
每次
從大豹溪走台7乙接台3回北，這匯入銜接前500米左側就看到學校。這邊是上坡路，一層樓高的駁崁上遠遠就看到數株大王椰子在招搖著，我心底歡喜道：
「又有小學了！」
古樸的水泥框白瓶干的圍牆，一路延伸往前，紅磚校舍漸次在樹稍縫隙間分明起來。再前就看到階梯上的校門，雙柱單進，雙柱上有半圓虹桿，桿上鐵
閱讀服務隊在茶香環抱的弓鞋國小展開
這週德內ㄦ來到南投縣名間鄉弓鞋國小舉辦閱讀服務隊。這是德內ㄦ第一次來到弓鞋國小，這是一間被茶園環繞、綠營盎然的學校。服務隊第一天迎來萬里無雲的好天氣，從學校遠眺就能看見有一片片綿延不絕的茶園呢！
孩子的夢想是努力學習幫助父母
這次來參加活動的是一到三年級的孩
其實是想去看看古蹟。這學校開門的兩扇門，還有進門的紅瓦建築就是認證的古蹟。
學校雖然在1899就建校，但是這古蹟的校舍要到1934年才全部竣工，算不得百年，但是正門採古典多立克柱式建築就有特色。
從康樂街走來，圍牆後就是高高的大王椰子，真得吾心，十數米後地一個大門出現：雙抱牆四柱三進門，不論
往年每年至少都會去一次白沙屯拱天宮媽祖廟拜拜祈福，前年因大女兒要報考正式教師甄試，一度不知如何在兩個撞期的考區中抉擇，於是到白沙屯嬤擲筊請示，果然當年就如願考上，也依志願順序第6，成功填到了離家近的苑裡國小。
今年我先生任教的學校南山高中，以外卡之姿闖進8強後，一路過關斬將，以第三名擠進四強小巨蛋
新竹縣史館校外教學體驗，學生分組學習時，小組員們分工合作記錄說明牌上的關鍵字，再集合分享討論。一般來說很難想像國小4到6年級的學生可以這麼有組織及目標的認真參訪縣史館，但今天早上，我完全相信他們做得到！
放寒假是不是很開心啊!?
我其實很想上學，但是我參加學校的城鄉交流的活動，我覺得超好玩的!
為什麼?因為我們去跟花蓮縣卓溪鄉卓樂國小(是布農族)的同學一起交流，我們了解了
他們布農族的禁祭、神話故事等等，我們還去爬玉山國家公園的瓦拉米古道，我們再爬的時候知道這個古道是之前日本人做的，我們的目的
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