【彩色地瓜球】 圖/ 文 馮煜婷

閱讀時間約 1 分鐘
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  熱愛廣場遊戲一陣子的孩子們,這天很有默契地到了瞭望台一起遊戲,而有趣的故事也在此時此刻發生著~看孩子忙進忙出,到底在忙什麼呢?

軒穜:「還沒,還沒,地瓜球還沒好~」

雅芃、詠淇:「還沒好嗎?」

千懿、昱全:「我們在加熱,這邊在煮地瓜球」。

軒穜:「好了!可以拉上去了!」

幼兒:「嘿咻!拉上來,哈哈哈!」

  看來孩子的遊戲一邊是廚房,一邊是店家的樣子呢!大家各自扮演成不同的角色,一起經營這個彩色地瓜球的攤位,太有趣了吧!

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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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中班的孩子從進入幼兒園至今大約已有3年左右的時間,而這期間所學習的各項規則已經累積了不少,像是排隊時的規則、吃飯時的規則、遊戲時的規則、教室裡的規則等等,而也因此建立起生活中的秩序感。而在這其中,有時老師因為休假而由其他老師代班,此時孩子們仍懂得將所累積來的秩序感,和其他老師相處;雖然偶有會幾位
這周五就是大班重要的活動-畢業典禮, 老師與孩子們運用這段時間持續的練習, 以及建立模式與規矩,讓孩子可以更熟悉當天的流程和動線。 從一開始的進場,孩子們一一分組上台揮手、比動作, 可愛的模樣都讓老師會心一笑呢! 接著,我們也練習了頒獎儀式, 每位孩子都有專屬的畢業獎項,孩子們也透過一次次的練習,
每天中午起床前,老師都會陪著孩子在閣樓休息,這 天下午教室傳來「起床囉!小朋友別賴床……快快快起床!」 小朋友開心的睜開眼睛叫著:「大家起床囉!」 幼兒:「噓!小聲一點!你看。」 舒宇:「老師在睡覺。 祐均:「老師起床囉!」 老師:「起不來怎麼辨呢
期末將至,各班的方案課程都進入了高潮的部分。 上週松果班進行了賣冰淇淋的活動之後,也陸續的討論著後續…… 秐霏老師:「那我們冰箱還有剩下
隨著季節變化,節氣帶來的寓意,以及環境改變的感受更是細微。 除了溫度的變化,孩子的飲食食材也因為季節有了不同的樣貌, 像最近的水果也開始多了芒果以及荔枝呢! 孩子對於季節性的水果也是有個接觸的週期了,當能夠練習接觸以及品嘗, 都是不錯的機會唷!這天孩子吃水果的過程中,有一段情誼很溫暖呢! 幼兒:這個
孩子:「老師!哥哥姊姊他們在做什麼啊?」 老師:「他們在做畢業典禮彩排啊!」 孩子:「為什麼要彩排啊?」老師:「因為要讓畢業典禮更加順利呀!」 這是孩子在觀看大班畢業生的彩排時,與老師的對話。 在這個畢業典禮中,也有我們中班孩子參與的部分, 像是傳承儀式還有在校生代表致詞,他們也認真地在彩排中進行演
中班的孩子從進入幼兒園至今大約已有3年左右的時間,而這期間所學習的各項規則已經累積了不少,像是排隊時的規則、吃飯時的規則、遊戲時的規則、教室裡的規則等等,而也因此建立起生活中的秩序感。而在這其中,有時老師因為休假而由其他老師代班,此時孩子們仍懂得將所累積來的秩序感,和其他老師相處;雖然偶有會幾位
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