中英文中心語前後位置，也就是「語感」，決定了雙語教育的學習關鍵！

AI圖片生成：Recraft

向宇宙下訂單，就會心想事成，讓小孩自然習得雙語，並營造雙語環境了嗎？金陵媽媽很困惑。

在一無所知的情況下，發揮鍵盤達人的作用到處google，部分家長說要以英語為第一母語教孩子，反正日後孩子到學校就會跟同學說中文了。

關於這個論點，金陵媽媽有三個個切身的實證可以反駁。

例子一：

記得金陵媽媽大一時有個家教男學生，他的英美語溜得不得了，但是國文就是怎麼也看不懂怎麼也聽不懂，只好每週六來找我當國中國文家教。印象最深刻的是，家教男學生問我：「這題目到底在問什麼？」

原來，家教男學生上課聽不懂國文，而且國中國文段考讀不來的原因是「題幹是中文描述」，跟英美語邏輯不同，所以他無法理解！

例子二：

中文系畢業的金陵媽媽，在語言學研究所在學期間，遇到了來自各外語系畢業的同學。語言學研究所課業繁重，同學們合作報告準備章節的主題分享給同學。

金陵媽媽印象最深刻的是，我報告給外語系畢業的同學聽時，許多人都說：「你可不可以講重點？」除此之外，第一次的phonology期中考試，我明明用英文寫申論題，phonology老師批閱我的考卷時，在考卷上寫上：「我不要看抒情文！」這五個大字。

這件事情讓當時還年紀尚輕的金陵詫異不已，我明明是陳述事實啊！

例子三：

直到金陵媽媽當了正式高中國文教師，觀察導師班各位同學英語聽力測驗的狀況時，有的學生露出痛苦的表情，有的學生露出享受的表情，學生考完英語聽力測驗後，金陵媽媽忍不住去詢問這兩種學生他們為何有不同的心情。

露出痛苦表情的同學說：「我已經很努力背單字和看文章了，還查了中文翻譯，結果聽力還是聽不懂！」露出享受表情的同學說：「我媽從小讓我看英美語卡通！」、「我現在每天都回家看美劇，老師你快看這部oooo」

這件事情發生後，我發現以上三個印象深刻的例子，最根本的原因就是──中文思維和英文思維完全不同的！

「語言就是一種思維！」

不懂這個語言背後的思維及邏輯，在表達時就是會讓聽者困惑且不知所云！！！

也因此，金陵媽媽遇到一個雙語教育的難題：

「雙語教育，要同時並進、還是先中文再英文，或是先英文再中文呢？」

這個答案，我找到了。

請看「研之有物〈世上不存在『最難』的語言？專訪語言學家林若望〉這篇文章：

https://research.sinica.edu.tw/lin-jo-wang-cross....../

中研院語言學研究所所長的林若望，他這麼說：「鏡中倒影：中文與英文的對稱句法結構」

語感關鍵：「中心語在前」vs.「中心語在後」

林若望解釋，語言學中，有一種語言分類方式，是依照「中心語的位置」。

英文就是一種相對於修飾語，「中心語在前」的語言，重要的元素打頭陣，後面再補充說明；中文剛好相反，是「中心語在後」的語言，所以語序上反而是修飾語先出場，然後才是中心語。

因為思維邏輯不同，理解中英文語意的重點就是有差異！！

那麼，金陵媽媽在這些生命經驗中的案例，以及中研院語言學家的說明中，會怎麼安排小孩的雙語教育順序呢？金陵媽媽會在日後好好分享。

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