吃什麼水果、做什麼事、欣賞什麼、看什麼、感受什麼....。
每一個行動都在經驗過後，而有了體會和感受。
老師說吃水梨「甜甜的」，水分很多，
孩子就吸收到甜甜的水分，在嘴巴的感覺；
老師說烤番薯「香香的」，孩子就會把眼睛閉起來，也啟動了嗅覺器官，
用被啟動的意識讓鼻子的功能發揮到極致，
然後真的知道所謂的「香香的」食物味道，是這種香味，跟其他的香味不一樣；
而烤番薯要用桶子，要需要木炭、木炭黑黑的，要起火，火是紅紅的、熱熱的；
聽玻璃琴、聽卡林巴琴，原來聲音是這樣，
想像著跟露珠比對，有著一顆一顆一粒粒的音質感，
另外老師也說要收集露珠喔而露珠是清晨才有，太陽還沒出現時就有的東西，
所以要早起，孩子有拉著你，邀請你早早起床收集露珠嗎?
而「意識」就是這麼的。當老師給出了指令，孩子在意了，
就會進入這五感的刺激與養成中。每一步都有著可加深加廣的延伸討論。
而真正的教育就在生活中「過日子 」。
把日子過得舒服愜意，只需 要一點點的配合，一點點的在意，然後跟著做，
似乎就能進入互相討論與開展的過程中。
每一個節氣，都有著即為溫柔且有深度的暗示，
面對生活溫柔大方，給出感受和溫度，就能得到相對應的回饋。
白露，即將要入秋了，收集了晶瑩剔透的露珠，
日常中的生活也跟著亮晶晶了。
#企劃筱姿老師
